高考英语阅读理解认知能力考查目标分析--以2022年高考英语阅读理解为例

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》《中国高考评价体系》等文件均对学生的认知能力提出了要求,而对学生认知能力的考查则体现于高考试卷的命题中。本文聚焦高考英语阅读理解题型中的认知能力考查,构建了高考英语阅读理解认知能力双向细目表,并用该框架分析了2022年高考英语新高考I卷、全国甲卷、全国乙卷三套试卷中阅读理解试题涉及的认知能力,探讨高考英语阅读理解如何考查认知能力以及具体考查了哪些认知属性,以期为高中英语阅读的教与学提供参考。

手机沉迷对大学生适应性的影响研究

针对当前大学生手机沉迷日益加重的问题,探讨了手机沉迷对大学生的学习适应性、人际适应性及生活适应性三方面产生的消极影响,并提出相应的对策。本研究结论对预防手机沉迷和提高大学生适应性有一定的积极意义。