义务教育阶段城乡公办教师工作生活现状差距的调查及分析——基于M市小学教师为例

一、研究背景。要造就有质量的乡村教育,优质教师资源是关键。2015年6月1日国务院颁发的《乡村教师支持计划(2015—2020年)》致力于建设一支“留得住、教得好”的乡村教师队伍,并明确提出推动城镇优秀教师向乡村学校流动。但现实状况与乡村学生流动一样,乡村教师特别是优质师资也流失加剧,造成了乡村学校优质教师资源稀缺和教师队伍结构失衡的情况。

严教:中国传统家训中的教育基本观念

家训是中国传统文化的重要组成部分,蕴含了丰富的教育思想。严教是传统家训教育观念的基本主张。传统家训不仅对受教者提出严格要求,同时也要求施教者为严君严师。传统家训以"变化气质"说为人性论基础,主张根据受教者的年龄、禀性等特点施以程度不一的严教,层次性严教成为中国传统家训的理性选择。在具体的教育实践中,传统家训严教观念虽然具有强烈的惩戒取向,但严教思想中的惩戒并不以打骂为尚,打骂并不是严教的主要方法。