高中语文课堂教学中逻辑规律的应用研究

高中语文课堂教学中逻辑规律的应用对高中语文教育教学质量的提高有直接影响,尤其在高中语文新《课标》的指引下,逻辑思维训练已经成了现代教育的重要组成部分,因此,教师在教学中应对这方面内容给予关注。本文结合实际教学经验,总结了高中语文课堂教学中逻辑规律应用的意义,结合高中语文课堂教学逻辑规律应用现状以及高中生的年龄特点,探索了将逻辑规律应用在高中语文课堂教学的可行方案,通过逻辑规律应用,提高高中语文教学 质量。

高中议论文写作思维有效训练的几点思考

高中阶段是学生学习和成长的关键时期,教师教学对学生整体素质的培养有着非常重要的影响,教师为学生提供了重要的帮助,特别是在高中写作指导方面。高中写作主要的内容之一是议论文写作,要想提高高中学生议论文写作水平,需要教师了解学生议论文写作的现状,促进学生写作思维能力的提升和思维品质的培养,使学生真正爱上议论文写作。据此,本文分析了目前高中议论文写作思维现状,重点阐述高中议论文写作思维的训练策略,希望本文的研究能为提高高中学生的议论文写作能力提供参考。

高中议论文分论点教学的思考

本文探讨的是高中议论文教学中如何运用理性思维从不同的侧面、不同的角度进行认识的深化把中心论点准确地分解、展开成几个分论点。文章从顺向与逆向，横向与纵向，对比与辩证思维角度训练学生合理设置分论点。

时评训练在高中议论文写作教学有效应用中的几点思考

议论文写作中,时事热点是不可回避的基本写作素材,时事热点的实效性、针对性、导向性能使文章出彩不少。议论文的三要素中以论据为核心来阐明论点,加以论证,论据是否出彩,决定了文章的整体衔接。以时事评论为基准,进行议论文写作训练,可以提升学生的理性思维。

高考交际情境背景下的高中语文写作教学分析

交际情境在高考中的出现为高中语文教学指明了发展方向,尤其是写作教学,从以往“封闭式”开始向学生对交际情境感悟的方向发展,同时对学生语文核心素养提出了更高的要求。在高考交际情境背景下,加强对语文写作教学的探讨成了教师致力研究的课题。基于此,文章简述了交际情境,分析了高中语文写作教学存在的问题,并对交际情境引导下的高中语文写作教学进行分析与研究。

核心素养背景下高中语文课堂教学的三点思考

《普通高中语文课程标准(2017年版)》新增的语文学科核心素养主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。在核心素养背景下,高中语文课堂教学需要围绕全面提高学生语文素养这一中心任务,树立“以生为本”的教育教学理念,优化课堂评价语言。