指向深度学习的小学数学单元教学策略

深度学习强调学生的主动参与,实施结构化教学和素养培养导向教学。小学数学单元教学促使学生实现深度学习,教师要从“如何教”转向“引导如何学”,通过多措并举策略的实施,助力学生深度理解和灵活运用所学课程知识。文章首先对深度学习视域下小学数学单元教学的变革趋势进行分析,进一步对指向深度学习的小学数学单元教学策略进行探究。

谈数学课堂中感知新知学习的必要性

数学课堂中的学生是学习主体,但是他们似乎都是“全盘”接受施教者的安排,很少充分感知学习新知的必要性,这样他们不知为何要学?学有何用?用于何方?学习缺少内在驱动力,基于这方面考虑,数学课堂中充分让学生感知新知学习的必要性迫在眉睫。