学雷锋活动与志愿者行动的比较与协调

在学雷锋活动再次成为当今舆论关注点的同时,志愿者行动也越来越受到关注。学雷锋活动与志愿者行动二者之间具有自愿性、利他性、奉献性的共同特征,且二者在时代背景、精神层面以及实践载体方面存在不同。志愿者行动是学雷锋活动的继承与发展,而实现学雷锋活动与志愿者行动的协调发展,则可以将具有时代意义的雷锋精神作为志愿者行动的精神内涵、借助志愿者行动求真务实地推进学雷锋活动。

高中数学作业的思考与探究

大家都知道，数学学习的一个重要环节就是通过数学作业的完成来巩固与提高数学能力，而学生普遍反映的则是数学作业太多，占用了自主学习的时间，甚至有较多同学为了完成老师的任务去抄袭作业，根本达不到应有的作用。为促进学生主体性发展，更好地通过作业系统促进学生自学能力和实践能力的发展，也为了改进教师的教学方法。现对我校数学作业的现状进行分析、反思，通过对高中数学作业的特点和分类的探究，提出个人的一些见解，供同仁们参考。

通过过程教学提升学生思维能力的一点尝试——由一道例题教学引起的思考

数学过程教学是展示和发展学生数学思维的过程，是落实素质教育的重要手段。而数学例题教学在整个教学过程中至关重要，处理的好坏直接影响教学效果和学生思维能力的培养．通过一道例题教学案例，具体研究在例题教学中如何体现过程教学并寻找一些注意点．

例谈核心素养下学生探究和应用能力的培养——基于《直线和圆的位置关系》教学思考

实施素质教育的重点是培养学生具有创新精神和实践能力,教师在日常的教学中如何在向学生传授知识的同时,培养他们的探索与研究能力?笔者认为数学建模是实现这一目标的一种有效途径.本文结合《直线与圆的位置关系》一节的教学案例,谈谈如何通过创设问题情境增强学生自主建模的兴趣,通过新知探索中问题的提出培养学生自主学习精神,通过变式训练中模型的解释培养学生的实践意识,通过拓展训练的应用培养学生的创新能力.

数学课堂的诗话教学

近年来央视举办的汉字听写大会、中国成语大会、中国戏曲大会、中国谜语大会、中国诗词大会等传统文化的节目,唤起了人们心底对传统文化的热爱,越来越多的人参与进来,收视率节节攀升,这些节目让更多的人们爱上了传统文化,了解传统文化,对传统文化的推介和传承也起到了积极的作用。

初中数学课堂精准预习演练教学的实践探究

在数学教学中,教师要根据学生的实际特点、思维认知等,运用具体的教学模式,实现课堂精准预习演练教学,从而激发学生的学习积极性,培养学科意识,全面增强学科综合能力。良好的预习可以增强学生的学科认知,培养学生的学科意识。将精准演练教学运用到数学预习中,不仅可以实现因材施教目标,还能锻炼学生数学综合能力。本文对其意义和策略进行了阐述。

初中数学如何开展参与式教学

参与式教学并不是单方面的,而是由教师与学生共同建立起的一种和谐、轻松的教学氛围’没有学生的层次之分’任何层次学习水平的学生都可以参与进来’从而能够促进所有的学生全面发展。这种教学方式能够充分调动学生的积 极参与性’从而有利于学生学习水平的提升。在传统的初中数 学教学中我们经常会发现,有些学生在课堂中注意力不集中,兴趣不高,而产生这些现象的原因之一就是学习环境太过沉闷,课堂太过枯燥,学生的参与技不高。因此本文作者结合这些现象对如何在初中数学课堂教学中开展参与式教学进行了探讨。

简洁自然 回归思想——高中数学解题方法初探

在数学的教学过程中,解题是最为重要的一环,因此,如何培养学生的解题技巧和思考方法一直是我们关注的重要方向。根据教学实践,通过题例分析,在教学过程中有意识地加强对学生进行指导训练,更容易使学生提高数学能力和形成良好的数学素养。

让数学在生活中活跃,在互动中升华——《直线与圆的位置关系》教学案例分析

本文通过一堂教学案例,将数学与日常生活联系起来,并通过课堂上的师生互动,激发学生的学习兴趣,激发学生独立思考、主动探究,有效地培养和发展了学生实践能力和创新能力。

“简单的线性规划问题”一课的实录与评析

2017年4月14日，合肥市教科院组织了送教活动。在肥西县宏图中学，由笔者之一的合肥市中学数学青年骨干教师、中学数学特级教师工作站成员孙玉国老师执教了一节课，内容是人教A版《数学5》（必修）“简单的线性规划问题”（第一课时）。本节课对教材进行了大胆创新，教学效果明显，在后续的评课中获得了同行的好评。下面是本节课的教学实录和点评。