例谈高中数学课堂教学的有效变式教学

＂变式教学＂是对教学中的问题进行不同角度,不同层次,不同情形,不同背景的变式。以暴露问题本质特征,揭示不同知识间的内在联系的一种教学设计方法。在高中数学课中,恰当、合理的变式既可以减轻学生的负担,又能夯实＂双基＂、提高数学课堂有效性,可谓一举多得。高中数学的＂变式教学＂可分为＂概念性变式＂和＂过程性变式＂。

例谈三角函数中的最值问题解法

三角函数的最值问题是近几年高考命题的重点内容,是函数最值的一个重要组成部分,不仅与三角变换直接相关,而且与二次函数、解不等式、基本不等式的应用以及某些几何知识都紧密相关,题型变化多样,思想灵活技巧性强,因而常使许多学生深感困难,无从下手。本文通过具体案例对三角函数最值问题的解法进行了分析,有利于对这一部分知识的理解掌握并形成良好的知识体系及发现数学解题之美。

高中数学直观想象素养的培养

在建立以学生为主体的数学学习活动中,直观想象有利于促进学生的知识与能力形成,有利于提高学生分析和解决问题能力,从而养成良好数学思维习惯、创新意识以及欣赏数学之美.

有效提高高中数学运算能力的几点思考

目前,高中生的运算能力普遍不好。因此,如何有效提高学生计算能力是一个不可忽视的问题,是每位高中数学教师都必须面对的问题。本文就如何有效提高学生运算能力提出了自己的几点看法。