小学语文高年级阅读教学中如何培养学生“问”的能力

高年级的学生,问题意识的淡薄、提问方法的缺失以及沉默的现象尤为严重。培养学生的问题意识,首先要使学生喜欢问敢问、扔掉参考书、归还问题权利、创设问题氛围。引导掌握提问方法,问课题、问中心、问重点句段、问表达、问训练重点。

画龙须点睛 余音可绕梁——课堂结尾艺术探索

课堂结尾设计的好坏,对学生的学习情绪、思维习惯和学习效果影响很大。一个新颖有趣、耐人寻味的课堂结尾,能起到“画龙点睛”“余音绕梁”的教学效果。好的课堂结尾设计要以法识文,悬引入胜,学习致用,情动课堂,让学生在良好的课堂教学氛围中受到感染和教育。