谈音乐教学中的情感教育

音乐是情感的艺术,音乐教学中的情感教育是把情感的调动和培养作为音乐教学目标的首位,并贯穿于整个课堂教学的中心,在此前提下和氛围中再进行音乐知识和技能的教学。本文着重从师生关系和表演的角度论述了它们对于"情感中的音乐教学"的意义。

贝多芬《第一交响曲》第一乐章呈示部的分析

《第一交响曲》是贝多芬一生中的第一部交响曲体裁的作品,其整体风格给人幽默通俗的第一感觉,而又略带一些舞蹈性,韵味上接近莫扎特、海顿时期的交响曲。通过对呈示部的分析就能感受作者的创作风格。

联觉心理在幼师音乐教育中的应用

当代音乐教育越来越倾斜于培养学生的"审美"能力,在音乐教育领域能率先挖掘学生的"联觉"潜力,就能在提升学生的音乐审美能力上带来意想不到的效果。对此,探讨了联觉心理在幼师音乐教育中的应用。

民族民间音乐课教学改革的设想

根据新课程改革的基本精神和核心任务要求,本文提出师范院校民族民间音乐课教学改革的几点设想:培养学生热爱民族民间音乐的认知态度,引导学生体验民间音乐之美;构建互动、愉快的师生教学关系,形成师生"学习共同体";倡导研究式学习方式,把采风活动纳入民族民间音乐课教学内容。

谈科技对音乐发展的影响

随着科学技术的迅猛发展,受到电子设备、互联网、自媒体技术等现代科学技术的影响,人们在音乐上的追求越来越要求高品质的享受,多样形式的音乐设备和音乐软件的出现提高了音乐高效率的传播速度,高水平的音乐作品越来越多,先进的科学技术对音乐的影响是显而易见的。本文结合科技在音乐中的应用进行阐述,针对科技对音乐带来的负面影响进行分析,进一步探究导致负面影响的原因,提出了几点见解,仅供参考。

浅谈音乐欣赏中的感情体验

音乐欣赏的过程就是感情体验的过程,它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程,同时也是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融,发生共鸣的过程。本文就教师如何引导学生不断提高音乐欣赏能力进行了探讨,并提出了一些相应的对策和建议。