高校民族音乐教育现状及对策研究

通过对民族音乐教育价值、发展现状及教育实践的分析,研究如何转变民族音乐教育观念,提高民族音乐教育水平,创设适合当代学生特点的民族音乐教育环境,以加强高校的民族音乐教育。

基于党史学习教育背景下的高校音乐课程改革研究——以“红色音乐文化+党史”为视角

自党史学习教育动员大会召开以来,全国上下形成了党史学习的热潮。作为最能浸润人心、以美化人、以情动人的红色音乐艺术,在党史课程教育过程中具有十分重要的理论与实践价值。基于高校音乐传统课堂教学方式,依托红色音乐文化为载体,围绕“赏红歌,知党史,明责任”主题,研究设计“红色音乐文化+党史”新型教学模式,并为日后实体课程教学工作的开展提供理论依据。

如何在音乐课堂中传承民族音乐文化

本文主要针对当前我国音乐课堂中民族音乐的传承的问题进行讨论，同时结合音乐的教学现状，提出有关音乐课堂开展民族音乐教学的方法，和一些应该特别注意的教学问题。希望通过这些理论分析能对我国的民族音乐文化在传承方面有一些提高，也能有助于提高民族音乐文化的教学质量。学校是开展教育活动的主要场所，是当前进行民族音乐文化教育的主要阵地，所以应该在音乐课堂教学中对如何传承民族音乐文化方面进行重点研究。

墨子职业教育理念下高职校园文化软实力提升研究

在新时代背景下,我国职业教育肩负着自身独特的历史使命和责任担当。为实现新时代职业教育高质量发展,服务于国家整体发展战略,高职院校必须更加重视提升校园文化软实力。墨子作为我国历史上彰显工匠精神的代表人物,其职业教育理念至今仍具有十分重要的借鉴和参考价值。鉴于目前我国高职校园文化建设仍存在办学理念较为落后陈旧、教师群体科研能力不足和综合素质不强、部分学生存在认知偏差等问题,确有必要通过将墨子职业理念融入学校制度建设、融入师资队伍优化、融入学生教学培养等路径提升高职校园文化软实力。

民族音乐的发展与交融

少数民族音乐和我国其他传统文化相同,在汉族和少数民族之间、少数民族与少数民族之间相互影响、相互融合,最终形成了内容多样,体态缤纷的少数民族音乐文化.这些民族音乐文化,从表现形式方面,可以划分成五个方面,主要有民族歌曲、民族歌舞、民族乐曲、民族戏曲音乐等等.本文就民族音乐的发展历史以及民族音乐间的相互影响交融进行简要的分析,希望对民族音乐今后的发展有所帮助.

音乐教育与人格修养的关系探析

音乐是情感的艺术，音乐教育在提高学生的音乐艺术修养的同时，在人格修养的养成教育方面负有极大的责任。本文对音乐教育以情感性和审美性塑造学生人格、对智力开发和创造能力的培养及对学生人格的养成教育方面进行了探讨。

社区慢性病的管理缺陷及对策

社区卫生服务站是慢性病防治最前沿、最经济、最有社会效益的途径和平台。本文分析了慢性病社区卫生服务管理中存在的问题和缺陷,对进一步完善、提高及加强社区管理的作用和功能,具有一定的参考价值。

谈音乐的时代性

音乐作为社会发展的阶段性产物,随着社会文明的不断进步和日趋完善,日益流露出社会不同阶段的精神文明特点。因此,可以说音乐伴随着时代不断的变化,它不仅是时代进步、革新的体现,更具有鲜明的时代特质。本文笔者就不同时代音乐的艺术形式进行探讨,以此进一步探究音乐的时代性。

不稳定型心绞痛通心络胶囊对照治疗分析

目的:观察对不稳定型心绞痛(UAP)应用通心络胶囊后的疗效分析。方法:对60例不稳定型心绞痛患者随机分为治疗组和对照组,每组30例,两组均给予常规治疗。治疗组给予通心络胶囊(每次4粒,3次/d)治疗,8周后分别应用Holter检测心肌缺血总负荷(TIB),观察两组治疗前、后心绞痛的发作频率等。结果:通心络胶囊治疗UAP能有效缓解症状、治疗后治疗组TIB值显著小于对照组(P<0.05),且降低TC、LDL。在治疗期内未发现与通心络胶囊有关的不良反应。结论:通心络胶囊治疗UAP安全、有效。

卡维地洛对扩张性心肌病心衰疗效观察

目的:观察卡维地洛对扩张性心肌病(DCM)心衰患者的远期疗效。方法:85例DCM心衰患者随机分为对照组42例,治疗组43例,治疗组在常规治疗基础上给予卡维地洛。治疗前后检测RPP、临床心功能、X线心胸比率、LVESD、LVEDD、EF、FS。结果:治疗组除3例DCM心衰晚期患者不能耐受卡维地洛治疗,40例对卡维地洛治疗有较好的耐受,治疗后临床心功能增强,RPP、LVESD、LVEDD、EF、FS等均有统计学改善(P<0.001)。结论:卡维地洛可明显改善扩张性心肌病患者的心功能。