高校网络思政教育协同育人策略研究

在互联网迅猛发展和信息技术快速普及的背景下,网络思政教育逐渐成为推动高校思想政治工作创新发展的重要途径。高校应根据网络思政教育面临的挑战,适应新形势、新变化、新要求,明确网络思政教育的定位及目标,完善网络思政教育体系,创新网络思政教育方法,建立健全网络思政教育的保障机制,以更好地发挥网络思政教育的作用,实现网络思政教育协同育人的目标,完成立德树人根本任务。

凌云绝尘之气 沉着痛快之风——试论米芾的书法审美追求

米芾是我国北宋时期杰出的书法家,其书法和书论对后世影响深远。米芾一生的艺术追求与他自然率真的个性非常吻合。因此,当我们研究米芾的书法艺术时,可以从其个性特征中挖掘出一些深层的内涵。

义务教育阶段书法课程教育现状及改进对策研究

通过对北京市义务教育阶段书法课程普及状况的调研,在剖析当前书法教育的现状和存在问题的基础上,阐述了书法课程教育的现实意义,并从加强书法认知教育、建立书法课程师资队伍、改革课堂教学模式、加强第二课堂教育、建立书法艺术教育质量保障体系等方面提出了改善我国义务教育阶段书法课程教育的建议。

藏书宗师傅增湘研究

傅增湘是民国以来最著名的大藏书家,其在版本学、目录学、校勘学方面取得了卓越的成就,堪称一代宗师。本文论述了傅增湘在藏书、校书及书法方面的造诣。

试论林则徐的书法艺术

林则徐（1785-1850）福建侯官人,字元抚,又字少穆、石麟,晚号俟村老人、俟村退叟、七十二峰退叟、瓶泉居士、栎社散人等。是清朝后期政治家、思想家和诗人,是中华民族抵御外辱过程中伟大的民族英雄,因其主张严禁鸦片、抵抗西方的侵略、坚持维护中国主权和民族利益深受全世界中国人的敬仰。随着他的声名的流布,其书法作品也流传甚广,

浅谈妍丑——读《书议》有感

最近拜读了唐代著名书法理论家家张怀瓘的理论作品书议,颇有收获,我想对此肤浅的谈谈自己的认识及感想。作者张怀瓘(713-714),海陵(今江苏泰州)人,是唐代著名的书法理论家。

关于君子之道的浅谈

自古至今,人们对于君子这一定义的理解各有不同,到底如何理解君子的概念,何为真正的君子呢?《论语》在这里讲到了君子。"君子"在最初既非"道德之称",而是贵族在位者的专称。"君子"之逐渐从身份地位的概念取得道德品质的内涵自然是一个长期演变的过程。这个过程大概在孔子以前早已开始,但却完成在孔子的手里。子日:先行其言,而后从之。"(《为政》)这句话就是说把实际的行动摆在言论的前面,不要光吹牛而不做。先做,用不着你说,做完了。

弘一法师与于右任北碑师法之比较

＂20世纪的中国书法同20世纪的中国社会一样,是一个充满变革的世纪。世纪之初,对已经变味走形的帖学的否定,对碑学的倡导与张扬,是该世纪书法的第一个大变革。＂在于右任出现之前,已有邓石如、赵之谦等对北碑的努力探索,并取得了令人注目的成就,但他们基本停留在端正的魏楷层面。于右任以其少有的才华和过人的胆魄,将棱角分明的魏碑书法写得顾盼有姿,挥洒自如,轻松自然,使魏体行书由探索阶段过渡到成熟阶段。

师范生师德培育实效性研究

师德培育是师范教育的核心,是衡量育人事业成败的基本标准,是衡量教师培养成效与质量的关键因素。高校需深刻认识师范生师德培育工作的时代背景和重要意义,在习近平新时代中国特色社会主义思想的全局背景下,通过全方位、多渠道的手段和方式,引导师范生铸牢教育信念、培养教育情操、练就教育技能、严守教育规范,提升师范生师德培育的实效性。

新时代高校国防教育工作实效性研究——以北京师范大学为例

高校作为大学生成长成才的摇篮,是开展国防教育的最佳沃土和重要阵地,要着眼高校的特殊地位,顺应发展战略,融入核心价值观培育,服务国防动员实践,不断提高国防教育工作的实效性。本文针对新时代高校国防教育工作实效性进行研究,旨在推动高校国防教育创新发展,以北京师范大学为实例,为构建具有时代特征、学校特色、创新特质的国防教育新格局提供可借鉴性意见。