权力的空间化表征——库切《福》中的空间意象与权力博弈

南非白人作家J.M.库切的《福》是对殖民主义经典文本《鲁滨逊漂流记》的互文性改写。小说对地点的关注使空间成为解读《福》不可或缺的新纬度。本文认为小岛、福之家和海底沉船对于小说中权力博弈主题的表现具有重要意义。首先,苏珊在小岛力图进行文明改造,以此谋求她在小岛上进行空间实践的权力。其次,她在福之家这个写作的表征空间寻求讲述故事的权力。她的这两次努力都以失败告终。最后,海底沉船成为喻示苏珊完全丧失主体存在和话语权力的空间表征。小说围绕空间展开的权力博弈体现了库切对人类存在意义和话语权的关注,这与库切的流散生涯有着千丝万缕的联系。

灵魂·性·屎溺——论诺曼·梅勒《古代的夜晚》中的超验色彩

美国作家诺曼·梅勒的小说《古代的夜晚》以古埃及的故事和神话为背景,回溯了自然和人的本质,在一个具有浓郁超验色彩的虚幻世界里赋予灵魂、性和屎溺以重要的意义。首先,小说中人物的灵魂超脱肉体获得独立话语权,成为叙事主体,昭示了精神的重要地位。其次,神人界限的模糊化描写解构了神的神圣身份,从而将人性升华到至高无上的地位,凸显了人对于创造宇宙、主导自然的重要性。最后,小说在字里行间流露出对资本主义物质文明的尖锐批评和对当代社会人之存在的深切关怀。梅勒借灵魂之道、性之道和屎溺之道呈现了他带有超验色彩的人文思考。

他者世界的自我追寻——解读诺曼·梅勒《鹿苑》中埃琳娜的身份建构

《鹿苑》是诺曼·梅勒的第三部小说。它充满了对享乐纵欲主义的讽刺和批判。批评界对这部小说的评价毁誉掺半。至今为止很少学者从拉康的镜像理论视角评论《鹿苑》,尤其是在女主角埃琳娜的身份建构方面。拉康的镜像理论为埃琳娜的主体建构过程提供了有力的参照,揭露了其身份建构失败的原因。小说中的他者意象是影响埃琳娜心理成长和身份建构的重要因素,对埃琳娜的身份建构产生了不可忽视的重要影响。

高中英语整本书阅读“先学后教”范式探究--以《野性的呼唤》一书为例

本文以《野性的呼唤》一书为例,探究“先学后教”范式在高中英语整本书阅读教学的实践经验。“先学”通过激发学生阅读热情和调动学生主观能动性,优化学生阅读体验和促进学生自主合作学习。“后教”通过教师基于“先学”成果进行诊断分析,设计有针对性的教学活动弥补“先学”呈现的短板与不足,实现学生对语篇的深度学习,促进语言能力、文化品格、思维品质和学习能力的综合提升,发挥整本书阅读对培育学生英语学科核心素养的功效。