让课堂教学充满生机——浅谈低年级语文课堂教学的几点做法

不少教师都抱怨，低年级教学可谓是“巧妇难为无米之炊”。一节课从备课到教学活动投入很多的时间和精力而得到的收获却不一定令人满意，有时还要通过课后辅导加以巩固。造成这种现象的原因是多方面的，如课堂教学缺乏情境，学生的积极性没有调动起来，就谈不上让学生享受学习带来的乐趣。要使课堂教学充满生机与活力，兴趣的培养是首要任务。

立足课本平台,拓展习作练习

小学生的习作水平如何是语文教学成果的一种体现，优秀的语文教师不仅仅是激励和引导学生识字、写字，掌握语文基础知识．练好听、说、读的基本功．还要指导学生写作文。小学生习作内容大多是写人记事．以刻画人物为主，主要对人物的外貌、语言、动作、心理活动等进行描写。随着进入信息时代．学生获取作文素材已非常方便。因此．对于现在的小学生来说．写好习作的困难不再是“无米之炊”而是怎样“炊”好．