推行精细化管理 创建精品化学校

《精细化管理》的作者汪中求说：“中国绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者，绝不缺少各类规章管理制度，缺少的是对规章制度不折不扣的执行。”学校精细化管理就是要把学校的管理工作变成常态化，让全体教职员工各司其职，各负其责，优化每个细节，精心、高效地完成各项教育教学任务，打造管理先进的精品学校。

提升初中学生数学核心素养的策略探讨

在初中阶段,教师应将对学生计算能力的培养转移到数学思维和解决能力的培养上来,即提升学生的核心素养。本文对初中学生数学核心素养的培养中存在的问题进行了探讨,并在此基础上提出了针对性的解决策略,为提高学生数学核心素养提供了一条有效途径。

在平面几何教学中促进学生逆向思维能力

平面几何的教学要求学生必须具有一定的逆向思维能力,但初中生在进行数学问题运算时容易受定向思维模式影响,导致解题思路狭窄,解题能力受限。因此,教师应着力培养学生的逆向思维能力,以促使初中学生的数学思维能力得以全面发展。

初中数学导学、自学、互学、悟学的合作学习探讨

文章探讨从导学、自学、互学悟学的合作学习中如何激发学生的学习兴趣,引导自主探究,发挥团队智慧,深化课堂主题,从而为更好地锻炼学生的数学思维,发展其数学能力,发挥合作教学模式的效力提供指导。

基于翻转课堂下的初中数学课堂教学

随着我国教育领域的不断改革创新,传统教学策略已经逐渐呈现出弊端,严重影响到初中数学课堂教学有效开展。为了改善这一不良现状,对传统教学策略予以创新显得十分重要。翻转课堂旨在教学前,让学生观看相应视频资料,在课堂上让学生结合资料内容,对教学问题进行分析探讨,并制定一套行之有效的解决对策。

中学生逻辑思维能力的培养

逻辑思维伴随着学生的整个数学学习生涯,尤其在数学的学习过程中,它的运用对数学学习起着至关重要的影响,所以小学数学教师在教学中要积极培养学生的逻辑思维能力,提高学生学习效率。因此,本文就逻辑思维能力的培养给出几个方法。

网络环境下初中数学项目式学习的教学实践

一、利用网络的项目式教学的含义项目式教学主要是通过实施一系列完整的教学项目,将理论和实践结合在一起,培养学生更多的是学生自身解决问题的能力,但是相较于其他的教学方法,项目式教学方法的速度比较慢,所以,就现阶段而言,应该考虑是否需要结合现代的科技比如网络,使学生们讲前期的课本知识学习放在课外,现代网络媒体,信息技术发展的越来越快,学生们可以根据课本上的知识,通过网络进行自学,个人认为该方式是可以完全实现的.

把爱的雨水洒向边沿的幼苗

随着新课程改革的日益深化以及全面启动与推行，强调素质教育，尊重学生个体发展，追求教育的公平合理，这种新型的教育理念逐渐取代了传统的教育思想。教育问题也因此越来越成为人们关注焦点。但作为走在一线的教育者，要紧跟时代的步伐去探求新的教育理想，与时俱进的更新教育理念，并在实践中改善教育行为，要把爱的雨水洒向边沿的幼苗，让人的存在和尊严在教育中得到充分的体现，让学生的身心得到更全面和谐的发展。

基于数学能力发展的关键教学点课堂教学

初中数学教学中，某知识内容的核心教学点，能够起到奠基、示范、归纳、引领、启迪的作用。加强关键教学点的教学，能使学生更好、更快地理解知识，掌握技能，形成能力。

培养初中生数学核心素养的教学实践

数学核心素养是一种综合能力,对学生的发展有重要的作用。笔者在大量的教学实践中总结部分经验,以培养学生的数学核心素养。在当前新课改的不断深入下,学生核心素养的培养日益重要,故而做此文进行分析,提出笔者的教学实践经验,以为一线教师提供一定的参考。

思想方法教学在初中数学课程中的应用研究

初中数学教学中，教师将陶行知先生“教学做合一”思想方法合理应用在课堂中。树立正确教学理念；转变教学方式；创设合理教学情境；提升初中生学和做的能力；培养解决实际生活问题的能力。“教学做合一”思想能促进初中生形成良好的数学思维和综合素养，加强动手能力。

初中数学教学课堂设计创新性分析

创新是一个民族进步的灵魂。初中数学要进行发展和创新，可以从很多个方面入手，本文主要是指的从课堂设计的角度来进行创新。

发现导学法在数学教学中的运用

教学改革不断深入，学生各项能力的培养成为学校教育的目标，数学是一项基础性学科，数学学科教育应着重培养学生的思维能力和创新意识，提高学生在课堂中的参与度。发现法教学是数学教学中较为常见的教学手段，它对于提高学生对数学知识的探索兴趣，提高学生学习的兴趣有积极的意义。同时，利于学生牢固掌握所学知识，提高课堂的实效性。

导学、自学、善学让学生在合作中发展数学

合作教学是“少教多学”教育理念之下以学生小组为单位进行互动交流的一种教学模式。本文结合笔者自身的教学经验和具体的初中教学内容，总结出了导学、自学、善学三个合作步骤，为学生在合作交流中更好的发展数学能力、发挥合作教学模式的效力提供了指导。

农村中学教师心理健康现状与缓解对策

教师心理健康问题严重影响了教师队伍的稳定和学校的教育教学质量，研究解决教师心理健康问题对于提高教师的生活质量、提高学校的教育教学质量具有重要意义。本文通过分析农村中学教师心理健康状况，指出当前教师心理健康问题的严重性和危害性，探索缓解教师心理健康问题的对策：自我调节、寻找平衡点、增强信心。科学管理，激活燃烧点，增强激情。真心善待教师，公心评价教师，用心理解教师，诚心依靠教师。

数学审美能力的培养

让学生获得对数学美的鉴赏能力,应是数学教育与教学的根本任务之一。这对于学生对数学的爱好与兴趣的培养,发展创造性思维能力都有深远的影响。根据本人多年的数学教学实践经验,结合美学的有关理论提出初步认识,探讨在数学教学中培养审美能力的途径。

构建校园诚信文化 培养学生真诚做人

诚信为基础的思想品德教育是学校教育的关键,诚信教育既是学校教育的重要内容,也是校园文化建设的主要内容,更是为人处世的立身之本,因此开展＂诚实守信,知行合一＂这一主题活动,让诚信教育进校园,以诚信教育作为学校教育的目标,便显得尤为重要。学校始终坚持＂诚信改变人生,诚信奠定人生基础,诚信让人生发展更有根基＂的教育理念,把诚信教育渗透进每个教育环节,培养诚信学子,建设诚信校园。明确了以＂建设诚信校园文化,创建优良校风，提升校本精神，培养当代合格的中学生”为诚信教育目标．努力营造“人人知诫信”、“人人讲诚信”、“人人守诚信”的良好氛围与育人环境。

初中数学课堂优化问题设计的策略研究

随着新课程教育思想的普及,我国初中数学课堂教学一直在进行积极的改革,以期能够和新课程教育思想中所提出的教学观念相符合。在课堂教学中设计不同的教学问题来完成教学过程,是一种能有效促进教学质量提高,从而进行教育改革的重要教学方法。故如何有效的将这种设计问题的教学方法运用在当前初中数学课堂上,也是我国初中数学教师需要重点研究的教育课题。本文就优化问题设计的必要性进行了探讨,然后分析了可以设计的问题种类以及其作用,最后综合研究了确保问题设计有效性的一些设计策略。望能给相关人员提供一些有用的借鉴。

扶“差”攻“坚”——农村中学转化学困生课题的研究实验

本文从农村中学如何转化学困生入手，提出扶“差”攻“坚”的研究实验过程，阐述了扶“差”攻“坚”课题研究的理论指导、课题背景、研究意义、现状分析、研究目的’、课题内涵、研究内容、操作要点、实施步骤、注意事项、成果体现。