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生活实践式的口语交际教学
1
作者
郑焕智
《雅安职业技术学院学报》
2009年第2期101-102,共2页
随着社会的发展,口语交际能力日益得到人们的重视。在素质教育改革的浪潮中,语文的功能有了新的定位。《语文课程标准》提出:“语文是工具性和人文性的统一。而语文是最重要的交际工具,应当培养学生具有日常口语交际的基本A能力,...
随着社会的发展,口语交际能力日益得到人们的重视。在素质教育改革的浪潮中,语文的功能有了新的定位。《语文课程标准》提出:“语文是工具性和人文性的统一。而语文是最重要的交际工具,应当培养学生具有日常口语交际的基本A能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”可见口语交际能力是现代公民的必备能力。过去,语文教学也十分重视口语训练,但忽视了语言的生活实践交际功能。新课程标准的明确规定,使语文的交际功能尤为突出。
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关键词
口语交际教学
生活实践
《语文课程标准》
口语交际能力
社会交往
交际功能
新课程标准
教育改革
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题名
生活实践式的口语交际教学
1
作者
郑焕智
机构
名山县车岭镇中心小学
出处
《雅安职业技术学院学报》
2009年第2期101-102,共2页
文摘
随着社会的发展,口语交际能力日益得到人们的重视。在素质教育改革的浪潮中,语文的功能有了新的定位。《语文课程标准》提出:“语文是工具性和人文性的统一。而语文是最重要的交际工具,应当培养学生具有日常口语交际的基本A能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”可见口语交际能力是现代公民的必备能力。过去,语文教学也十分重视口语训练,但忽视了语言的生活实践交际功能。新课程标准的明确规定,使语文的交际功能尤为突出。
关键词
口语交际教学
生活实践
《语文课程标准》
口语交际能力
社会交往
交际功能
新课程标准
教育改革
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G623.24 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
生活实践式的口语交际教学
郑焕智
《雅安职业技术学院学报》
2009
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