莲藕腐败病的发生规律与防治

莲藕腐败病的发生规律与防治张耀骧冀洪策郑焕芝陈改军（邓州市农业技术推广中心，邓州４７４１５０）近年来，随着浅水莲藕种植规模的扩大，莲藕腐败病逐渐蔓延发生，轻则减产２０％～３０％，重则减产５０％以上，个别田块甚至绝收，严重影响莲藕生产的发展。自１９９４...

莲藕腐败病的发病原因及其防治

随着菜篮子工程的不断发展，浅水莲藕种植规模逐渐扩大。但莲藕腐败病也逐渐蔓延，轻则产量降低、品质变劣，一般减产２０％～３０％；重则每６６７ｍ２仅产５００ｋｇ左右，个别田块甚至绝收。该病的发展蔓延严重制约着莲藕生产的发展。笔者自１９９４年起对该病的发生机...

初中信息技术课程个性化移动教学的理论与实践研究

随着对教学质量和教学效果要求的提高,个性化教育备受重视,关注学生之间的差异与偏好,采用更趋近于适合学生学习的教学模式,能够激发学生的学习兴趣,从而提高教学的效率。在目前的技术社会中,运用移动设备获取信息是普遍的状态,将教学与技术相结合促进教师教学和学生的学习已成为教育领域中新的要求,教师通过运用个性化移动教学模式教授《信息技术》这门课程,培养学生信息素养,提高解决问题能力。采用个性化移动教学成为了教育研究的趋势,改善教学模式,提高教学效果,更好的激发学生潜能是个性化移动教学的关键。

构建科学的识字教学体系

识字,在我国语文教育史上,向来是启蒙教育阶段的教学重点。语文课程标准提出“识字是1—2年级的教学重点”,更加明确了“识字为重点”所不容置疑的“法定”地位。怎样攻破识字关,怎样构建科学的识字教学体系,使低年级就能多识字、快识字、识好字呢?课标中指出了“1—2年级常用汉字1600—