课堂教学中实施“自主探索”的几点做法

《国家数学课程标准》明确指出：“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”学生的创新意识和实践能力应在自主探索学习活动中得出培养与发展。基于这样的思考与认识，我们在实践中．注重把学习的主动权还给孩子，重视在“情感的调动”、“学习过程”、“学习差异”等方面培养学生自主探索学习的积极性。下面以“圆柱的认识及表面积”教学片段为例，略谈课堂教学中实施“自主探索”的几点做法。

优化教学内容 促进学生自主学习

在新课标理念下,学生自主学习的能力是全世界都在关注的一种学习能力。我主要从优化教学内容这方面来谈一谈如何更好地促进学生自主学习。通过几方面的学习和探讨,促进学生自主学习,更好地培养学生自主学习的能力。

烹饪油烟的毒性及对健康的损害

我国特有的饮食制作方式所产生的大量厨房烹饪油烟（cooking oil fume,COF）已经成为我国广泛而严重的室内环境污染物之一,国际癌症研究机构（International Agency for Research on Cancer,IARC）已将其归为致癌室内污染物之列。COF巨大的表面积和特殊的形态使其可吸附空气中大量有毒有害物质。

厨师人群基因组DNA总甲基化水平及影响因素分析

目的探讨烹饪油烟(cooking oil fume,COF)对机体基因组DNA总甲基化水平的影响。方法选取哈尔滨市内宾馆、酒楼等餐饮业从业人员,以120名中餐厨师作为COF暴露人群,以120名从事后勤、市场采购、客房、前台等人员作为对照人群,进行流行病学问卷调查,并采集血液进行基因组DNA总甲基化水平检测。结果 COF暴露组和对照组人群的年龄、受教育程度、吸烟情况、二手烟暴露、工龄等因素差异无统计学意义(P>0.05)。两组人群DNA均有不同程度甲基化,但暴露组人群DNA总甲基化水平显著高于对照组(P<0.05)。多元回归分析表明COF暴露量是影响厨师DNA总甲基化水平的危险因素,COF暴露量越大,DNA总甲基化水平越高。结论在本研究条件下,长期暴露于COF的厨师人群DNA总甲基化水平显著高于一般人群,DNA总甲基化水平与COF暴露量成正相关,DNA总甲基化水平可作为COF暴露的候选效应生物学标志物,应用于厨师人群肿瘤的早期筛查。