大学影视英语的混合式教学模式研究与实践

新媒体时代的到来,促进了新兴科学技术与教育生态的全方位融合,对大学英语教学产生了深远的影响。本研究以长江师范学院的拓展课程"大学影视英语"为例,分析了本门课程在教学实践中存在的问题和原因,探讨了影视英语教学借助混合教学模式进行改革和创新的实证研究。实践成果表明,该研究探索了新的混合式影视英语教学模式,并积极推进现代信息技术与传统课堂教学以及学生自学的深度融合;既颠覆了传统的单一课堂教学生态,又可以发挥影视英语独特的文化传播理念,提高学生学习外来文化的能动性,使教与学的互动和反馈模式得到良性发展。

中医药浴疗法对慢性疲劳综合征睡眠障碍的干预研究

目的:探讨中医药浴疗法对慢性疲劳综合征睡眠障碍的临床应用效果。方法:选取2017年2月-2018年3月在本所进行治疗慢性疲劳综合征睡眠障碍患者82例,按照随机数字表法的分组方法分成2组,对照组(41例)和观察组(41例)。对照组给予逍遥丸进行治疗,观察组在对照组基础上加用中医药浴疗法进行治疗,观察分析两组患者的疲劳程度及睡眠质量状况。结果:治疗后,观察组患者多维疲劳量表(MFI-20)各事项评分均较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,观察组匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)评分较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对慢性疲劳综合征睡眠障碍患者给予中医药浴疗法,能够有效改善患者的病情状况。

“互联网+”背景下大学英语视听说课程的教学模式研究

互联网新兴技术的发展和推广,为教育行业带来了无法比拟的实践意义和发展新生态。大学视听说课程可以因势利导借助“互联网+”新型教育理念和技术手段,充分发挥出本门课程的特色和优势,将传统的课堂教与学互动、课后完成作业的单一方式,转变为网络平台丰富的教学资源引导,多媒体教室灵活的试听训练深化以及智能口语学习应用的高效反馈相结合的教学实践,切实推动线上、线下立体式视听说智慧教学和学生课前、课中和课后自主学习的全方位融合。

生态批评视域下《海蒂与爷爷》的精神生态主题

《海蒂和爷爷》是由阿兰·葛斯彭纳执导的德国温暖剧情片,该片用较为扁平的人物塑造和温暖流畅的叙事手法,鲜明地刻画了海蒂和爷爷置身于大山深处,与自然和谐共处、纯粹质朴的生活方式;以及富有的克拉拉家族久居喧嚣躁动的现代都市在面对物欲横流的社会生活时所遭受的精神生态失衡。影片结尾,借由克拉拉在自然奇迹的力量下解除精神危机、重拾正常生活的转变,传达出追寻人与自然和谐统一的精神家园和物质家园的理念。

虚无·自由·责任——电影《遇见你之前》的存在主义探寻

《遇见你之前》是2016年上映的浪漫题材类型片,该片讲述了身份悬殊的男女主人公生死抉择的爱情挽歌。它跳脱出“真爱至上”的模式化叙事结构,用细腻而动人的手法展现了主人公威廉在极端困境中的个体自我选择和回归,给人以温暖流畅的审美体验和关于“生命存在”的深层思考。本文将从“荒谬的世界,虚无的人生”“个体生命的自我选择”和“自由与责任的真实回归”等三个方面,探寻其中的存在主义意蕴。