浅谈低年级学生阅读中的读写训练

“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的说的态度和语言习惯”。这是语文课程标准指出的。那么“读”是对信息的输入，而“写”则是对信息的输出了。把读写结合起来，并加强训练，才能不断地提高学生的阅读与写作能力。

对农村小学写字教学的几点建议

一个值得注意的现象是，很多农村小学生直到小学毕业都写不出一手工整的字体，这与信息技术的普及，弱化了对书写的要求，也与部分老师对学生的写字教学不重视有关。本文作者提出小学教学要强化书写教育，开设写字课，并分享了作者自己的写字教学经验。

静等花开 莫错过——老师冤枉了学生该怎么办?

只有我们放下师道尊严的架子,对于自己的错误勇于承认,让他们重获自尊,抓住这些偶发事件的教育良机趁势改变他们,静待花开,也只是早晚问题。有些教师把自己的位置摆得高高的,这就使自己与学生之间有一个较大的地位落差,从而使彼此隔膜。