职业院校教学诊断与改进指标体系建设研究

建立职业院校教学工作诊断与改进制度,切实发挥学校的教育质量保证主体作用,构建职业院校教学诊断与改进指标体系和运行机制,是持续提高技术技能人才培养质量的重要举措,对加快建设现代职业教育体系具有重要意义。本文从理论与实践的结合上探索了教学诊断与改进的科学内涵,构建教学诊断与改进指标体系的基本原则以及符合院校实际的教学诊断与改进指标体系,供同行研究时参考。

高职院校制定人才培养方案质量标准研究*——以模具设计与制造专业为例

文章以职业院校培养高素质高技能型人才的培养目标为定位,结合实际生源情况,从企业实际岗位需求出发,改革课程和教学内容,加强素质教育,探讨高职人才培养方案制定的标准。

《冲压注塑成型设备》课程“做学教一体化”教学模式的研究与实践

《冲压注塑成型设备》是模具专业的核心课程,通过做学教一体化教学模式重构了教学情景,使理论知识与实践训练有机融合,调动了学生的学习积极性,提高了学习效果。