《春去春又来》教学案例在生命教育教学中之运用

一、前言韩片《春去春又来》荣获多项国际影展奖,在很多国家地区放映后深受观众赞赏,研究者曾多次运用于教师培训及教学中,深觉对学习者启发颇大,兹将影片内容及教学运用分享。

孩子，你和别人不一样

5月，有青草的芳香，有花儿的笑脸，万物都在阳光雨露的滋润下变得温馨美好。我们那可爱的孩子，也在这温暖的日子里生机勃勃地成长着。可小小的他们，也有他们的烦恼。“妈妈，为什么琳琳会画小太阳，还画得那么好看？老师也表扬她，我怎么就画不好？我是不是特别笨呢？”他那稚嫩的心灵里，有时也会埋下小小的自卑的种子。所以，如果有一天，你的孩子这样问你，那么请告诉他：“孩子，你和别人不一样。”让他懂得，悦纳自己。

妈妈：我从哪里来

从孩子呱呱坠地起，我们一次一次地见证了生命的神奇和伟大，你看，他突然就会摇摇摆摆地走路了；你看，他开始“爸爸妈妈”地牙牙学语了!我们惊讶于孩子的“无师自通”，我们也惊叹于生命本身的奇特丰富。那么，关于这最为珍贵的生命，我们该告诉孩子些什么？

怎么和孩子谈死亡

常有人问，跟孩子谈死亡问题会不会太沉重？他们这么小，有必要跟他们谈论这么悲痛的话题吗？面对生死话题，身为父母的我们常常不知如何开口，如何解释。“妈妈，为什么小金鱼不动了？它是不是死了？它为什么会死？死了以后会怎么样呢？”当孩子向我们抛出这些问题的时候，我们该如何应对？谈生死教育就一定要悲悲切切、凄凄惨惨吗？

小毅的书桌

夏天到了，那花花绿绿的小裙子好漂亮!我给孩子买条小花裙吧!你看，还有小蝴蝶在裙子上飞呀飞呢!那小汽车看着也很好玩，那么威武的车头，还会发出好听的声音，也给孩子买一个吧……我们总想着为孩子买这买那，但我们有没有静下心来好好想一想，究竟哪些是孩子真正需要的？比如，一张合适的书桌……

在树的源头浇水

当孩子渐渐长大，有时，我们是不是会发现，原本的小天使怎么突然间有了“小恶魔”般的脾气。看，有时“小恶魔”很自私，拽着自己的玩具就是不给别人玩；有时“小恶魔”很任性，看中的东西就硬要爸爸妈妈买下来，不达目的誓不罢休……其实，这些“恶魔”脾气除了是孩子在这一年龄段的特定心理外，和家长的养育方式也大有关系。如果孩子最终将成长为一棵大树，那么，在树的源头浇水就显得尤为重要，这样，孩子的生命才会成长得更为茁壮。

生生不息——苜蓿的故事

在生命教育走进家庭的过程中，实践操作是很重要的一环。家长设计一些活动，让孩子有切身的体验，如让孩子有种田的经验、让孩子有做菜的经验，孩子才可体会到农夫或厨师的辛苦。这些实践活动中，名为“生生不息”的活动最容易操作，也最受家长和孩子欢迎。因为让孩子种苜蓿（也可以用种豆芽代替），时间短（约一星期）、成效高、启发力强、对生命力的体会深刻，且四季皆宜，是一个恰切的实体活动。

妈妈，我不要长大——当家人生病时

“妈妈，我不要长大，长大了就要变老，变老了就会和外公一样躺在病床上生病，我不想生病，不想打针，我不要长大!”也许我们很少细思：当孩子亲密的家人生病时，他那小小的心在想些什么：他会感到恐惧吗？他会感到害怕吗？他会因此又吵又闹吗？……我们是否忽视了孩子的这些恐惧、害怕而将一切看做无理取闹？当家人生病时，让我们用爱心、耐心、细心守护我们的家人，也守护好我们的孩子。

当孩子面临死亡事件，如何帮助他

儿童在日常生活中会面临有关死亡的问题，他们既会担心自己的死亡，也很担心亲人和喜爱的宠物的死亡。生活中，即使是成人，对死亡的认知及殡葬礼俗等都不太了解，何况是孩子。孩子们遇到死亡事件，往往不知如何抒发心中的哀伤及思念，也不懂得如何调适自己的情绪。