论高校英语教学翻转课堂的信息化建设

翻转课堂期望依靠因材施教的方式打造个性化教学模式,解决"一刀切"教学弊端。但面对主动性弱的学生,教学质量也备受质疑。信息化教学与高校英语教学翻转课堂的结合体现高校教学注重从实践应用角度出发的理念,通过强化翻转课堂的实践持续性和构建信息化教学平台,逐步提升学生主动学习和探索的能力,以期打造特色灵活的高校英语教学模式。

跨文化视角下的英语教学理论发展和实践——评《高校英语教育教学理论与实践研究》

随着研究的深入和各学科的发展融合，人们对语言的交流已从最初的字、词层面上的意思延伸到了语言背后文化阐述的含义，从跨文化视角下对语言进行研究已成为当今学术研究的主流之一。近代以来，尤其是改革开放之后，随着社会经济的飞跃式进步，我国参与国际事务的频次和深度都得到空前的发展。在这种社会环境下，对具有高水平语言能力人才的需求也变得更加急迫起来。如何在跨文化视角下深化语言教育理论的研究，如何实现已有理论成果在教学中的实践和落实，如何进行已有体系的重构和革新或构建起更适合社会发展实际的教学模式等等，这些问题已成为语言教学中亟待解决的问题。

荣格个性化进程角度解读《野草在歌唱》主人公实现自由之旅的失败

多丽丝·莱辛是世界上最杰出的多产作家之一,她的处女作《野草在歌唱》是其写作生涯中很重要的一部作品,在一定程度上为莱辛后期的作品奠定了基调与主题。本文通过对女主人公玛丽实现荣格个性化过程的第一个阶段进行分析,展现玛丽的不懈抗争所遇到的困难,最后指出在当时的社会环境下,回归真正的自我,实现个性化过程是注定要失败的。

“双一流”建设新阶段内蒙古高校教师效能感提升路径研究

“双一流”建设迈入“深入推进”新阶段,在此战略转变期,高校教师的教学能力成为影响高校“双一流”建设和人才培养质量的关键。而教师效能感是反映教师教学能力的重要指标。本文以内蒙古高校部分教师为研究对象,采用访谈法、问卷调查法和SPSS统计方法,借用国内学者俞国良、辛涛、申继亮等人编制的教师效能量表,对内蒙古高校部分教师效能感影响因素进行数据分析,并依据分析结果,提出教师效能感的提升路径。

浅谈大学英语教学中学生交际能力的培养

本文对大学英语目前的教学现状及形势进行了分析,并结合交际语言教学法及大学英语的教学目标阐述了如何培养学生的交际能力,并提出一些行之有效的教学活动来促进学生交际能力的培养。

走出“左右为难”的困境——用焦点解决短程疗法辅导高中生人际冲突的个案

焦点解决短程疗法是让来访者在最短的时间内发生改变的方法,可运用到比较轻微的心理问题解决中。一名高一女生因为被同学误解而发生人际矛盾冲突,陷入孤立、懊丧、伤心的消极情绪中。心理辅导教师使用焦点解决短程疗法,聚焦困扰学生的问题,寻求解决的办法,和学生商讨达成辅导目标,利用学校和家庭的资源,引导学生自己思索,激发她的主观能动性来解决问题,化解与同学之间的人际矛盾冲突,改善严重困扰的情绪,与同学的关系变得和谐。

马可·吐温作品中生态伦理观的体现——以《哈克贝利·芬历险记》为例

生态伦理观是一种人与自然和谐相处天人合一的思想观念,与社会发展本质要求相呼应。哈克贝利·芬历险记讲述了两位不同种族的少年在密西西比河上漂流的故事,密西西比河上和河流两岸居民的不同生活状态刻画影响了哈克贝利·芬的性格。在此文中作者将众多的社会追求、自然追求以及人与自然和谐共处追求寄寓在了哈克贝利·芬的性格心理上,并借此批判了人性的贪欲。文章围绕生态伦理观的相关内容展开,分析漂流生活对哈克贝利·芬的积极影响和岸上生活对哈克贝利·芬的消极影响,以此来阐述生态伦理观在马克·吐温作品《哈克贝利·芬历险记》中的体现。

“一带一路”战略背景下的文化传播和交流——评《全球空间与“一带一路”研究.文化卷》

中华文化在数千年的历史演进历程中不断输送、传播，若将参与的国家、地区在地图上勾连起来，我们可以看到一些很清晰的线路．其中最为著名的便是海上和路上两条“丝绸之路”。它们在中国对外交流乃至世界文化交融的历史中所起到的作用是巨大的、辉煌的。在习近平总书记的倡导下，更是构建起了新的“一带一路”的交流格局，使得这古老的交流之路在今天再次焕发出了充沛的活力。

论高校英语教学翻转课堂的信息化建设

翻转课堂颠覆传统的高校教学流程，在师生角色、课程模式和高校管理模式等方面进行变革，让学生获得学习的决定权，成为教改新浪潮。信息化教学随着新技术、新理念的发展与高校教学模式日渐融合，真正实现灵活主动的教学过程，让学生获得最高的参与度。一、深度开发翻转课堂的实践，带动高校英语教学内容的变革1．坚持实践活动的持续性，稳步提升高校学生的语言应用能力。2．挖掘实践教学的价值，革新教学理念、教学目标和教学方式。