对小学语文合作探究式教学模式的反思

随着新课改的不断推广与深入,很多教师为了打破传统的学习方式,将自主式、探究式等多种学习方式引入课堂,使学生主动参与,合作思考,勤于动手,乐于探究。但是,在教学实践中也出现了一系列新问题,本文主要就此探讨解决的方法。

培养学生思维能力 创设语文活力课堂

语文是人们交流思想的工具，这是由语文的性质所决定的。而人们在交流思想时总要体现出思维这个核心要素，因此作为语文教师，就必须考虑课堂教学中学生思维能力的培养问题。《义务教育语文课程标准》对语文教学中小学生思维能力的培养提出了相应的要求，遵循新课标的要求去实现思维活跃状态下的语文课堂教学，需要我们教师努力做好以下几个方面的工作。

师者要识童心乐——自主作文策略思考

小学生习作有些时候还真有惹人头疼之处，不是让人感到语句不够生动，就是写出来的东西没有任何价值。应当说这是问题但又不是问题，为教者不必杞人忧天。作为我们语文老师只要学生写出他内心之乐趣，则业已达成目的。本文做了相关思考，期盼引起大家的共同思考。