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怎样让孩子“能说会道”
1
作者
郑盛高
《教育文汇》
2019年第11期32-32,共1页
口语交际就是交际双方为了特定的目的,运用口头语言和适当的表达方式进行信息传递和思想感情交流的一种语言活动。南北朝学者刘勰在《文心雕龙·论说》里高度评价口才的作用:“一人之辩,重于鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。”《义...
口语交际就是交际双方为了特定的目的,运用口头语言和适当的表达方式进行信息传递和思想感情交流的一种语言活动。南北朝学者刘勰在《文心雕龙·论说》里高度评价口才的作用:“一人之辩,重于鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。”《义务教育语文课程标准》也指出:“口语交际是听与说双方的互动过程,应该培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”从现代社会需求来看,“能说会道”是人才所应具备的基本素质。作为一线的语文教师,在平时的教学中,我主要采用以下几种方法训练学生口语交际能力。
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关键词
感情交流
口语交际
能说会道
人际交流
信息传递
三寸之舌
口头语言
几种方法
原文传递
题名
怎样让孩子“能说会道”
1
作者
郑盛高
机构
庐江县柯坦镇葛庙小学
出处
《教育文汇》
2019年第11期32-32,共1页
文摘
口语交际就是交际双方为了特定的目的,运用口头语言和适当的表达方式进行信息传递和思想感情交流的一种语言活动。南北朝学者刘勰在《文心雕龙·论说》里高度评价口才的作用:“一人之辩,重于鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。”《义务教育语文课程标准》也指出:“口语交际是听与说双方的互动过程,应该培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”从现代社会需求来看,“能说会道”是人才所应具备的基本素质。作为一线的语文教师,在平时的教学中,我主要采用以下几种方法训练学生口语交际能力。
关键词
感情交流
口语交际
能说会道
人际交流
信息传递
三寸之舌
口头语言
几种方法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
怎样让孩子“能说会道”
郑盛高
《教育文汇》
2019
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