高中数学教学中基于“数学抽象”培养学生数学核心素养的实践研究

在高中数学学习过程中,'数学抽象'属于其中核心素养重要构成,教师在教学过程中一定要意识到这一核心素养培养的重要性,让学生真正参与到数学抽象的每一个过程之中,这样学生数学抽象思维能力才能得以有效的发挥,从而保障高中数学教学质量的同时促进学生数学核心素养得以发展.

选填题专项练——第四届跨区域命题征集活动成果展示(三)

【原创试题1】(命题人:周道军)(多选题)北京时间2023年10月26日11时14分,搭载神舟十七号载人飞船的长征二号F遥十七运载火箭发射取得圆满成功,我国载人航天工程发射任务实现30战30捷.英国著名物理学家牛顿用“作切线”的方法求函数零点时。

洞悉趋势 融聚未来——2023年创新仿真题多维分析选登(二)

本专栏试题由教研团队基于多年教学经验和高考研究成果命制而成.所选试题紧密结合《中国高考评价体系》的“一核、四层、四翼”,契合高考改革动态,导向明确.试题的全能解析一方面剖析解题思路,使学生步步深入理解试题的内涵,知其然且知其所以然,系统掌握学科知识,锻炼灵活开放的辩证思维;另一方面深入细致地分析考查重点、点明试题亮点、阐释解题要点,引导广大师生理解和把握试题命题的依据和标准,准确识变、科学应变、主动求变,不断夯实学科关键能力、提升学科核心素养.

精心选择习题 科学编排顺序——谈二轮复习阶段如何合理安排解题训练

通过一轮复习的解题训练,学生已经积累了一定的解题经验,在二轮复习中,如何在有限的时间内,使学生的解题经验实现从量变到质变的飞跃,最大限度地提高复习效率,除了安排学生做一定数量的习题外,教师在练习题备课与教学中还应该重点在"如何精选练习题、科学编排练习题"上把好关.