“读写融合”视角下的初中语文教学策略探究——评《群文阅读写作转化:统编初中教材“读写转化”策略》

阅读与写作是语文教学的重点内容,也是培育学生语文核心素养的主要途径,二者紧密关联、相辅相成。对于“读写融合”的探索和创新一直是语文教师面临的重要课题。杨淑芬著的《群文阅读写作转化:统编初中语文教材“读写转化”策略》一书,基于“读写融合”的视角,以群文阅读的研究和实践为切入点,深入探索阅读与写作互相转化的策略,从而为初中语文阅读和写作教学提供崭新的思路和实用的方法。

结合生活体验谈初中语文教学

语文教学要放弃传统的死记硬背,只注重基础知识,不注重综合能力的方式。要结合初中生的认知特点和认知体验筛选教学方法。引导同学们通过体验来积累知识,提升能力。从教学实践出发,对怎样结合生活实践,开展语文教学进行讨论。

初中语文阅读教学写作的有效策略探讨

语文是最重要的交际工具,初中语文教学需进一步指导学生正确理解和运用祖国语文,提高阅读、写作和交际能力。语文教学的关键在于提高学生的文学素养、拓宽学生的思维方式、培养学生的情感态度以及协助他们树立正确的人生观和价值观。初中是一个人性格养成的重要阶段,阅读作为语文学习的重要板块,综合性地考察了学生的能力,对写作也有一定的帮助。本文对如何在阅读的过程中提高学生的写作能力做了探究。

沉浸式散文阅读教学的路径

阅读教学实践发现:沉浸式散文阅读教学,有利于学生在诵读、品味、思辨散文的过程中,获得独特的情感体验,进而有效提升学生的语文素养。