经典诵读素材选择的实然与应然

经典诵读素材的恰当选择是经典诵读工程开展和实施的前提,它在整个经典诵读工程实施过程中起到龙头作用,在素材的选择中容易出现照搬复制、内容隐喻、题材单一等问题,可运用教育性与实践性相结合、传承性与发展性相结合、可读性与趣味性相结合、适应性与渐进性相结合及多元化与目的性相结合的策略,以使经典诵读素材的选择具有科学性和价值性。

研学旅行的内涵及角色转变研究

研学旅行既是体验式的学习,又是具有教育性的旅行,教师、学生、学校以及社会的角色在其中都会发生改变。围绕研学旅行的内涵、要素,针对相关主体的角色转变进行探讨,并提出稳定研学旅行教师团队、健全研学旅行管理机制、构建研学旅行评价机制等建议。

浅谈农村小学低年级科学课的教学问题及对策

新小学科学课程标准中,加大了对小学生科学素养的培养力度,在小学低年级开设了科学课,但是农村小学由于教学资源短缺、教师家长对科学教育的不重视、教师缺乏专业素养等问题造成农村小学科学课出现科学实验难以开展、课程虽有但是学时不够、教师无法活跃课堂等教学问题。针对以上问题,可通过平衡学校的资金投入、加强科学教师队伍建设、了解低年级学生的心理特点以及认知水平、改变评价方式等手段解决。

幼儿园早期阅读材料使用问题及解决策略研究

阅读是幼儿园教育活动中必不可少的内容,也是幼儿课外学习的主要途径.然而目前幼儿园在阅读材料的使用过程中还存在着很多问题,包括阅读材料质量不高、阅读材料选取不合理、阅读材料使用方法不合理等问题.基于此,相应地提出严守幼儿阅读材料的质量关、选取适合幼儿的阅读材料、利用阅读材料开展各项活动等解决策略.