新课标下习作教学“五步曲”

“能具体明确、文从字顺的表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”这是《语文课程标准》对习作的总体要求。《课标》虽降低了习作的要求，但从实践看，学生习作仍有困难，能较好地用“书面语言来表达自己意思”的人并不多。近几年在习作教学中通过深入反思、不断探索，逐步悟出了提高学生习作水平“五步曲”。

从举手发言想到的

新课程理念学习和运用早已深入人心。然而，在课堂教学中仍有部分教师在课堂上要求学生必须举手发言，否则无礼貌，违犯了班规班纪。这严重阻碍了学生的个性发展，不能体现学生的主体地位。