探索育才途径纠正学生思维能力发展偏轨现象

初中数学学科的学习建立在学生的思维能力发展的基础之上，数学学习与学生的思维能力发展相辅相成。学生的思维能力不仅仪是对数学题目的解答能力，更是一种基于对数学基础知识和基本概念的感性认知。教师要合理运用比较、分析、推理、归纳等形式进行思维活动，从而对数学学科本质的规律有深入的了解，建构起系统的数学知识体系，形成扎实的数学学科素养。