新时代高职院校劳动教育及其实践策略研究——以无锡工艺职业技术学院为例

通过对高职院校劳动教育的目标、时代价值进行分析,以无锡工艺职业技术学院为例,提出高职院校劳动教育实施困境,并据此提出了实践策略,要将劳动教育融入课程教育体系当中,提供丰富的劳动实践形式,完善师资力量保障,建立健全劳动教育协同机制。

高职院校劳动教育现状调查分析——以江苏省W高职院校为例

在德智体美劳“五育”并举教育方针的指引下,高职院校进一步加强劳动教育是落实立德树人根本任务的内在要求。文章以江苏省W高职院校为研究对象,通过发放调查问卷,整理调查结果,分析高职院校劳动教育的现状,剖析现阶段劳动教育存在的现实问题,并进行原因分析,最后提出新时代背景下高职院校劳动教育工作的优化策略。

浅析公立医院医疗服务质量管理的持续改进

改革开放以来,随着社会经济的快速发展,我国的公共卫生事业也取得了长足的进步,但是卫生事业的发展仍然存在不协调、不全面的问题。其中较为突出的是公立医院医疗服务质量与患者需求之间的矛盾,这与医患关系紧张在一定程度上有必然的联系。该文以公立医院医疗服务质量管理为切入点,分析了医患沟通体系中患者的需求,提出医疗服务质量持续改进的合理化措施。

微时代背景下高职院校学生网络行为新样态及引导策略研究——以无锡工艺职业技术学院为例

伴随着社会的进步,网络已经成为人类生活里不可或缺的部分。互联网对于我们的生活以及思想行为都产生了巨大的影响。本文将就"微时代"对高职学生网络行为的实际影响系统分析所存在的成因,寻找出解决问题的方法,并提出可行的策略。下面我将以无锡工艺职业技术学院为例进行研究与分析。

微时代背景下高职院校学生网络行为新样态与引导策略

为规范学生的网络行为,对微时代背景下高职院校学生网络行为新样态与引导策略进行了探讨。论述了微时代的概念与高职学生的特点,阐明了微时代给高职院校学生网络行为新样态带来的挑战:微时代的引导作用被忽视,受到不良网络信息的影响。分析了微时代给高职学生网络行为新样态带来的机遇:有效实现了信息资源共享,丰富了教学资源和教学空间,提高了教师综合素质,拓宽了交流渠道。提出了微时代背景下高职院校学生网络行为新样态策略:完善课程体系,提升教学质量,加强高职学生思想教育,将思政知识与安全知识融入到学生的日常学习和生活中,避免受到不良网络信息的影响;建设网络信息平台,科学引导学生网络行为,丰富教育教学内容,激发学生的参与热情,引导学生树立正确的思想观念;以情感互动为手段,增强师生间交流,在潜移默化中强化对学生的思想教育,提升学生管理工作成效,从而加强微时代背景下的高职院校网络行为新样态引导,规范学生的网络行为。

高职院校创新创业教育课程体系建设的调查研究——以无锡工艺职业技术学院为例

以无锡工艺职业技术学院创新创业教育课程体系现状为出发点,围绕优化创新创业教育课程体系展开研究。首先,对创新创业教育课程体系开展现状调查,向学生发放调查问卷,访谈创新创业教育课程教师,在此基础上对数据结果进行汇总分析后,找出创新创业课程体系存在的问题,并进行原因分析,最后提出优化创新创业课程教育体系的建议。

自媒体时代大学生网络舆情现状调查研究--以W学院为例

在自媒体时代,加强大学生网络舆情现状调查研究,有助于增强高校在网络舆情视域下思想政治教育工作的实效性。以W学院为例,探讨大学生网络舆情新的时代特点,探析网络舆情引导工作存在的问题,提出大学生网络舆情引导的策略。

高职院校就业困难大学生就业意向调查分析——以无锡工艺职业技术学院为例

针对无锡工艺职业技术学院离校未就业大学生就业难的情况,本文对就业困难大学生的就业意向进行调查分析,提出了精准就业帮扶措施,以期促进高职院校就业困难大学生更加充分更高质量就业。

课程思政视角下高职院校创新创业课程体系优化研究

课程思政与高职院校的创新创业课程具有相互融合的逻辑必然性,教育目标一致,都是为了实现立德树人的根本任务,为社会发展培养高素质人才,教育内容相通、教育方法互补。通过剖析课程思政理念与创新创业课程相互融合存在的问题,建立与完善体制机制保障,增强思政教育与创新创业课程融合的契合度,强化专业师资队伍建设,丰富教学方式,优化课程体系,切实提升高职院校创新创业教育发展的质量。

高职院校创新创业教育的问题及对策研究

高职院校进行创新创业教育改革,既是改善毕业生就业难、提升就业竞争力的需要,也是适应经济转型升级对创新型人才的需要。因此,从高职院校创新创业教育反思出发,对于创新创业教育问题及对策进行分析和探究,提出有针对性的解决策略,希望能够对今后研究此类问题提供参考。

高职院校就业困难大学生群体分析

就业困难大学生群体的就业是高职院校就业工作的重点。要解决就业困难大学生群体的就业难题,首先要精准识别出就业困难群体,文章通过分析高职院校就业困难大学生群体的类型,剖析各类型群体就业困难的原因,为进一步做好精准就业帮扶奠定基础。

中国传统武术教育提升大学生文化自信的实践研究

通过文献资料法、教学实践法,从文化自信的角度,分析优秀传统武术文化的价值与内涵,武术的文化内涵特性是文化自信之根源,并结合目前中国高校武术课程在文化育人方面存在的问题,探索中国传统武术提升大学生文化自信的教育教学方法及实践途径。研究结论:传统武术文化以爱国主义为核心,能够体现自强不息的民族精神,有助于提高学生身心修养、提升民族文化认同。武术教学实践途径:可通过多种组织形式系统地促进大学生文化自信的知、情、意、行的全面发展,优化课堂教学,提高对优秀传统文化的认知;良好的师生关系,培育优秀传统文化的情感;刻苦训练竞赛,培养坚定的文化自信意志;多样的课外活动,践行文化自信行为。

高职院校体育课的课程思政实现路径研究

课程思政视域下高职体育课课程思政教学建设,有利于学校落实立德树人根本任务,构建学校“大思政”工作体系。该研究采用问卷调查法、访谈法、文献资料等方法,分析当前高职体育课程思政教学情况与困境,以此为基础提出针对性建设策略。存在的问题:体育教师思政意识有待提高;体育课程思政目标尚待明确;体育课程内容思政元素欠缺;体育课程教学方法单一;体育课程评价标准有待完善。课程思政教学实现路径:统筹体育课程教学德育目标;严格设计体育课程思政教学管理方式;优化体育课程思政教学方法;建立健全体育课程教学评价体系;注重提升体育教师道德素养。

高校体育教学中德育渗透研究——以一节体育课为例

在新课程改革背景下,人们越来越重视高校体育课程的德育功能。本文通过文献资料、专家访谈等方法,以具体一节体育课中如何进行德育渗透为主题,研究结果:德育要贯穿于体育课的全部过程中;根据不同教材的特点、运用不同的教学组织方法、充分利用体育课中典型偶发事件、充分利用体育教学评价反馈,进行德育渗透。把握课堂的每一个细节,培养学生优良的道德品质。

武术教学文化内涵培育大学生文化自信研究

“文化自信”是新时代中国发展的理论基石,是民族伟大复兴的不竭动力。传统武术包含的民族性、文化性等教育特点是培育大学生文化自信的重要途径,发挥武术的实践价值和体认价值,通过深入挖掘武术教学文化内涵、分析其文化价值,坚定走武术文化性教学的道路。内涵:自立通达的武术技术文化;自强和谐的武术技击文化;自豪辩证的哲学思想文化;自信道德的塑造文化。价值:深化民族文化认同;促进尚武精神重铸;推进师道文化重塑;促进社会和谐。

协同视阈下高职院校就业困难大学生精准帮扶对策研究

文章阐述了就业形势严峻的情形下,高职院校对就业困难大学生开展就业精准帮扶的必要性,分析了当前精准帮扶工作的现状,进而从政府、高校、社会、家庭和学生本人方面提出了构建就业协同帮扶机制的对策,以期提高高职院校就业困难大学生就业精准帮扶工作的实效。