模拟轻质油和汽油的氧化脱硫技术研究进展

氧化脱硫技术是一种将有机硫化物转化成极性较强的物质,再通过萃取或吸附等将其分离除去的方法。以过氧化氢-有机酸氧化体系、过氧化氢-杂多酸氧化体系、过氧化氢-分子筛氧化体系、过氧化氢-光催化氧化体系、过氧化氢-相转移剂催化氧化体系、油溶性氧化体系、超声波、等离子体、臭氧等为例,对模拟轻质油和汽油氧化脱硫技术的研究进展进行了综述。

柴油催化氧化脱硫新技术

柴油催化氧化脱硫技术不需高温高压、不耗费氢气、设备投资少等优点,是一项很有前景的脱硫技术。本文介绍了柴油氧化脱硫的机理,重点概述了近年来国内外柴油催化氧化脱硫技术所取的最新成果,并分析了各种氧化脱硫体系的最佳工艺条件和各自的优缺点。

双亲催化剂[(C_(16)H_(33))N^+(CH_3)_3]_3[PMo_(12)O_(40)]-在FCC柴油氧化-萃取脱除含硫化合物中的应用

以双亲催化剂[(C16H33)N+(CH3)3]3[PMo12O40]-和双氧水组成的双亲催化氧化体系结合萃取对柴油中含硫化合物进行脱除。结果表明,此双亲催化剂有效地提高了油水接触的几率,强化了氧化过程,且显示出很高的活性。最佳的氧化条件为:H2O2与S的摩尔比为5,氧化温度为80℃,氧化时间90min。考察了N-甲基吡咯烷酮、γ-丁内酯、乙腈,N,N-二甲基甲酰胺、二甘醇、甲醇的萃取能力,发现γ-丁内酯为理想的萃取剂。在最佳氧化条件下,以γ-丁内酯为萃取剂,对柴油进行氧化萃取,脱硫率和收率分别为87.8%和86.0%。

γ-丁内酯在流化床催化裂化柴油氧化萃取脱硫中的应用研究

考察了不同有机溶剂对氧化流化床催化裂化(FCC)柴油的萃取脱硫效果,重点研究了以γ-丁内酯为萃取剂时萃取条件对萃取脱硫效果的影响,并且对γ-丁内酯进行了蒸馏回收再利用。实验结果表明,萃取温度对其萃取脱硫效果影响不大;脱硫率随着剂油体积比和萃取次数的增加而增加,收率的变化规律与之相反。γ-丁内酯通过蒸馏再生,其萃取效果与新鲜的萃取剂相比相差不大,证明了萃取剂可以回收再利用。

社会主义和谐社会构建中思想政治教育的作用

文章着重探讨了思想政治教育在构建社会主义和谐社会中的作用,以及如何不断推动思想政治工作的创新与发展。

提高英语听力理解能力的策略与技巧

在英语学习中,“听”处于基础的、重要的地位。如何帮助学生排除听力障碍,掌握听力策略、技巧,是我们中学教师着力探讨的问题之一。笔者根据十几年的英语听力教学实践和吸取其他同行在听力教学方面的经验,从教师教学策略、学生学习策略、培养听力技巧方面,总结出提高学生听力理解能力的策略与技巧。

生物菌剂对‘红富士’苹果生产的影响

在常规施肥的基础上,将生物菌剂土壤追施同时叶面喷施,可使苹果树树势强壮、枝条粗、叶色深,果型指数高,着色期缩短,一级果率最高可达80%(比常规管理提高15%),经济效益显著,为农民增产增收拓宽新途径。

蓬莱市葡萄园土壤酸化及改良技术

文章调查了蓬莱市葡萄园土壤酸化程度及近几年的变化趋势,并做了葡萄园酸化土壤改良技术试验,提出了施肥对策与建议。调查与试验结果表明:蓬莱市葡萄园酸化情况严重,并呈逐年严重趋势;土壤酸化改良后能不同程度地减少生理病害的发生,病果率降低,平均穗重、可溶性固形物和含糖量增加;施用碱性有机肥的效果比施用生石灰的效果要好,施用碱性有机肥的处理病果率减少幅度大,果穗重增加的多,可溶性固形物增加幅度大,含糖量增加幅度也要高。图1,表4,参12。

工程建设监理招投标方法初探

通过笔者几年来的工作实践，对监理招投标方法进行了初探，并提出了建议。

基于文本谈初中生英语表达能力的培养策略

针对英语教学中偏重培养学生的听、读理解技能,而忽视表达技能,导致学生综合语言运用能力薄弱的现象,以多元解读文本的几个教学片断为案例(听前聊、读后说、读后写和写前论等),对如何在初中英语教学中培养学生的表达能力进行了说明,旨在提高学生的综合素养。

以Project English为例谈中小学语音衔接教学

中小学英语衔接教学是英语教育工作者非常关注的问题,而七年级起始阶段语音教学是中小学英语衔接教学的首要任务之一,是教师不容忽视的教研问题。让学生达到"见词会读,听音能写"的理想状态是每个起始教学阶段英语教师追求的语音教学的目标。本文从对语音教学的认识,《英语课程标准》二、五级要求的对比,七年级起始年级的语音现状分析,以Project English教材为例从音标教学(字母、单词复习为抓手,游戏激趣来调味)、单词拼读(建立与音节的对应关系)、语调和连读(把握契机,抓在起步)、节奏(讲求教艺,轻松教学)等方面教学谈论中小学语音衔接教学的策略。

种植鼠茅草对苹果园土壤理化性状及果实产量和品质的影响

果园种植鼠茅草与清耕园的对比试验结果表明:果园生草后,增加了土壤有机质含量,提高了土壤肥力和土壤酸碱度,显著提高了表土层的含水量,有效地降低了地面最高温度,稳定了土层温度,促进了果树的生长发育,苹果产量提高,果实总糖量和维生素C含量增加,总酸度减低,果实品质得到很大改善。

发展监理事业 严把工程质量

结合太旧高速公路和原太高速公路等６０ 余条高等级公路设计监理和施工监理的工作实践，介绍了监理工作的基本作法、施工监理的主要体会和监理工作中目前存在的问题和建议。

浅谈SX562型桥梁测试车在桥梁承载力检测中的应用

简述了ＳＸ５６２型桥梁测试车的各种性能及其在桥梁承载力检测中的应用。

氮掺杂碳纳米片对亚甲蓝的吸附性能研究

采用溶剂热法合成了一种氮掺杂碳纳米片,研究了其对水溶液中亚甲蓝染料的吸附性能。研究结果表明,制备的氮掺杂碳纳米片具有高效吸附亚甲蓝染料的性能;溶液pH值对亚甲蓝在氮掺杂碳纳米片上的吸附有显著影响,碱性条件下亚甲蓝的平衡吸附量接近酸性条件下的2.5倍;亚甲蓝水溶液的初始浓度对平衡吸附有一定的影响,在低浓度的情况下随着亚甲蓝溶液初始浓度的增加平衡吸附量增大,当浓度达到一定程度后亚甲蓝平衡吸附量不再有显著增大;对水溶液中亚甲蓝染料的吸附动力学研究表明,吸附动力学数据符合伪二级动力学模型;平衡吸附研究结果表明,吸附等温线符合Langmuir吸附模型。

高中英语教学中如何培养学生的阅读理解能力

阅读理解能力是英语能力的重要内容，是高中英语学习的重要目标。高中英语教学大纲明确指出：“高中英语教学要在初中英语教学的基础上巩固扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习与运用英语切实打好基础。”就各类英语测试来说，

重视初中英语听力教学均衡“听”“读”理解技能发展

语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能，这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进，是中学生学英语时必备的基本技能。而在初中英语教学实践中，听力却是英语教学的薄弱环节、软肋。

以“听”为载体进行整体教学的实践探索

国家英语课程标准明确提出，语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力，这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，

常年行走在田间的“泥腿子”——记蓬莱市土壤肥料工作站站长王家祥

走进山东省蓬莱市土壤肥料工作站你经常找不到王家祥站长,他一年有300天戴着草帽、穿着胶鞋奔走在农村田间的小路上,整天一身汗两腿泥。1刻苦学习,不断提升工作水平和能力他1979年高中毕业,1998年任蓬莱市土壤肥料工作站站长,但他对土壤和肥料一无所知,文化底子薄,对一些专业术语一知半解,心里不断打着退堂鼓。可面对前来咨询的老百姓怎么办?工作还得做,于是他深入农村、田间地头进行调研。