以语用为载体 提升思维能力

语文教学不仅要“育人”,还要“育思”。也就是说,在语文教学中要重视培养学生的思维能力。因此,语文教师要以语言运用的探究为载体,丰富学生的语言积累,不断提升学生的思维能力。一、借助插图,培养抽象思维能力统编教材中的每一幅插图,都是编者精心设计安排的,是对教材内容的补充,可以很好地激发学生学习的兴趣。因此,教师一定不能忽视教材插图的作用,要在教学中充分借助插图,培养学生的抽象思维能力。

新课标下的班级文化建设及其对小学生个性成长的影响

班级文化建设是学生在班级感受到的文化氛围,利用班级里现有的文化气氛,增加自己的兴趣爱好,随着课改的脚步,传统的教学已经不能满足当代的教学需求,根据之前班级文化建设经验以培养学生的个性,针对实行新课标这一前提,浅谈对班级文化建设的理解以及介绍这种新型的班级文化建设对小学生的个性成长的影响。