小学语文学科核心素养的培养路径

在当前教育改革与发展的语境下,核心素养已成为教育实践与研究的核心议题。在这一领域,小学语文学科以其独特的基础性与综合性,成为探究学生全面发展的重要阵地。本研究旨在深度剖析小学语文学科核心素养的内在结构,审视现阶段小学语文教育在培养学生核心素养过程中所面临的挑战,并在此基础上,积极探索与构建有效的小学语文学科核心素养培育策略。这一探索不仅有助于深化对语文学科教育价值的理解,而且对于提高小学生综合素养,特别是在文化素养与思维品质方面的提升,具有重要的理论与实践意义。通过对小学语文学科核心素养的深入研究,期待为小学语文教育改革提供新的思考路径,以促进学生在21世纪的复杂知识社会中具备更强的适应力与竞争力。

德国职业教育数字化转型:内容体系与主要特征

面对世界工业技术发达国家的数字化人才竞争,德国加快了职业教育的数字化转型进程,形成了总揽式的适应德国“工业4.0”的数字化培训转型战略框架。在这一战略背景下,德国联邦政府开始对职业教育数字化发展进行重点布局,主要表现在确立职业教育数字化转型的指导体系,出台职业教育数字化发展的新法规,培养高质量的数字化人才队伍,建立继续教育数字化转型评价体系。针对我国职业教育数字化转型中出现的问题,借鉴德国转型经验,我国应完善顶层规划与制度设计,妥善解决数字资源的不平等问题,重视多主体协作参与,重视数字化职业技能人才的精准匹配,重视数字化职业培训证书设计。

温州市民办博物馆文旅融合发展综论

温州市民间收藏历史悠久,收藏群体多元,民营经济繁荣,兴办民办博物馆以弘扬地方文化和推动社会公共文化服务,民间收藏走向博物馆化,民办博物馆与民间收藏相辅相成。温州市涌现温州采成蓝夹缬博物馆、白水民俗博物馆、青灯石刻艺术博物馆、温州衍园美术馆、苍南县耕读民俗馆等著名民办博物馆,温州市民办博物馆群出现区域纵横的集群效应。温州市民办博物馆高质量发展应在注意彰显民办博物馆的个体特征的同时,秉持博物馆的共性定位;建构具有深度的立体空间,加强深层次的文化体验;发挥社会与民间资源的联动,提升民办博物馆展陈与服务品质;建立以观众为主导意识的现代民办博物馆参观理念。

三教改革生态共同体的内在逻辑机理

该研究以浙江省6所双高建设学校为例,将“三教”改革作为深化学院内涵建设的着力点和突破口,在贯彻落实“职教20条”以及“双高”建设的背景下,通过实地走访与调查问卷相结合的研究方式,条分缕析高职教育中教师、教材、教法三者合为学习共同体的内在运作以及逻辑机理,对其中存在的问题提出建设性意见与建议,借机抓住高职学校教学改革的“关键重点”,为进一步夯实高职教育人才培养的高质量发展提供实践意义和理论价值。