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新教材教学中的继承与发展
1
作者
郑结铭
《广东教育(教研版)》
2009年第6期46-46,共1页
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》将语文性质定位为“工具性与人文性的统一”,并提出了语文课程的四个基本理念:全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主合作探究的学习方式、努力建设开放而有活力的...
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》将语文性质定位为“工具性与人文性的统一”,并提出了语文课程的四个基本理念:全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主合作探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程。
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关键词
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》
继承与发展
教材教学
自主合作探究
性质定位
语文素养
语文教育
学习方式
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职称材料
题名
新教材教学中的继承与发展
1
作者
郑结铭
机构
佛山市顺德区容桂镇兴华初级中学
出处
《广东教育(教研版)》
2009年第6期46-46,共1页
文摘
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》将语文性质定位为“工具性与人文性的统一”,并提出了语文课程的四个基本理念:全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主合作探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程。
关键词
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》
继承与发展
教材教学
自主合作探究
性质定位
语文素养
语文教育
学习方式
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
A849 [哲学宗教—马克思主义哲学]
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作者
出处
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1
新教材教学中的继承与发展
郑结铭
《广东教育(教研版)》
2009
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