课堂情境氛围的“冷”与“暖”——以《化学方程式》和《如梦令》两课为例

华东师范大学的叶澜教授曾说:“一堂好课大致表现在五个方面:有意义、有效率、生成性、常态性、有待完善。”这句话让我们对什么是好课有了比较清醒的认识。在学校的教育教学实践中,笔者认为,好的课堂还应该具有这样的特点:学生上完这节课后,盼望着下一节课。这种理想的课堂状态可能不是每天都能达到,但是,我们没有理由不去努力地追求。因此,课堂对于学生来说,最低的心理标准是不厌烦,而且有着快乐的眷恋,也可以说是学生心目中好课堂的起点。