以1979年扬州会议的历史回顾为基点,借助Cite Space V研究工具对中国知网(CNKI)收录(1979—2019年)的3317条有关青少年学生体质健康的文献进行计量分析,探讨研究热点与趋向,以期为新时代中国青少年学生体质健康促进的理论研究与实践提...以1979年扬州会议的历史回顾为基点,借助Cite Space V研究工具对中国知网(CNKI)收录(1979—2019年)的3317条有关青少年学生体质健康的文献进行计量分析,探讨研究热点与趋向,以期为新时代中国青少年学生体质健康促进的理论研究与实践提供参考。研究表明:(1)扬州会议对文革期间遭受破环的学校体育工作进行了拨乱反正,并进一步明确了“增强学生体质”是今后学校体育工作的主要任务,在新中国70年的学校体育发展史上具有里程碑式的意义;(2)改革开放40年来中国青少年学生体质健康促进研究总体呈阶段性递增的发展趋势,大致可划分为4个阶段:低位发展阶段(1979—2001年)、缓慢增长阶段(2002—2006年)、快速发展阶段(2007—2011年)和高位运行阶段(2012年至今);(3)高产研究机构和作者主要集中在体育专业类和师范类院校,分布较为广泛,彼此间互动性尚显不足,学科交叉与团队合作的广度和深度有待增强。同时形成了三类典型性校际合作网络和两个学术研究共同体;(4)目前形成了三个研究热点:青少年学生体质健康下降归因分析与促进策略;青少年学生体质健康促进政策;青少年学生体质健康促进中外比较和国际先进经验借鉴;(5)未来研究取向应从“单维”向“全面”拓展,由“体质健康促进”向“身体素养培育”转向,重视运动干预类实证研究工作的开展,不断强化健康教育,注重学科融合与跨界合作,呼吁全社会共同参与,多元联动、合力促进青少年学生身心健康、和谐发展,以期其生活质量不断提高。展开更多
文摘以1979年扬州会议的历史回顾为基点,借助Cite Space V研究工具对中国知网(CNKI)收录(1979—2019年)的3317条有关青少年学生体质健康的文献进行计量分析,探讨研究热点与趋向,以期为新时代中国青少年学生体质健康促进的理论研究与实践提供参考。研究表明:(1)扬州会议对文革期间遭受破环的学校体育工作进行了拨乱反正,并进一步明确了“增强学生体质”是今后学校体育工作的主要任务,在新中国70年的学校体育发展史上具有里程碑式的意义;(2)改革开放40年来中国青少年学生体质健康促进研究总体呈阶段性递增的发展趋势,大致可划分为4个阶段:低位发展阶段(1979—2001年)、缓慢增长阶段(2002—2006年)、快速发展阶段(2007—2011年)和高位运行阶段(2012年至今);(3)高产研究机构和作者主要集中在体育专业类和师范类院校,分布较为广泛,彼此间互动性尚显不足,学科交叉与团队合作的广度和深度有待增强。同时形成了三类典型性校际合作网络和两个学术研究共同体;(4)目前形成了三个研究热点:青少年学生体质健康下降归因分析与促进策略;青少年学生体质健康促进政策;青少年学生体质健康促进中外比较和国际先进经验借鉴;(5)未来研究取向应从“单维”向“全面”拓展,由“体质健康促进”向“身体素养培育”转向,重视运动干预类实证研究工作的开展,不断强化健康教育,注重学科融合与跨界合作,呼吁全社会共同参与,多元联动、合力促进青少年学生身心健康、和谐发展,以期其生活质量不断提高。
