小学数学核心素养生成的教学策略研究

目前,核心素养这一概念被广泛滥用,随意性很强,因此很有必要对此进行一番梳理,以正本清源,还其本来面目。基于这一认识,文章在小学数学教学实践的基础上,就小学数学核心素养的要素构成与界定依据进行深入分析,并通过对其进行梳理与反思,探索小学数学核心素养生成的教学策略。

创设民主和谐氛围 提升师生情感融合

教学的本质是什么？教学是生命与生命的交往，心灵与心灵的对话，情感与情感的呼应，智慧与智慧的交流。生命离不开爱，教学离不开和谐民主，尊重才是教育的真谛。民主的教育并不是挂在嘴上的，也不是公开课上奢侈的点缀。作为课堂教学的实施者，只有在课堂教学中把学生当成学习的主人，真正地看重学生的生命自主、积极创设民主和谐的教学氛围，才能真正地实现师生情感的有效融合。和谐民主的教学，要尊重学生的不同选择，放下教师的架子，拒绝虚情假意，努力创设利于学生学习的环境。