新工科背景下“三维三径”创新人才培养模式研究——以化工类研究生为例

文章基于国内外创新人才培养研究现状,首先阐述了我国化工行业发展趋势,然后分析了当前化工类研究生创新能力培养面临的问题,最后论述了新工科背景下“三维三径”创新人才培养模式构建。

磁性服务理念配合IMB模型全程化护理对老年炎症性肠炎患者的影响

目的 探讨磁性服务理念配合信息-动机-行为(IMB)模型全程化护理对老年炎症性肠炎患者的影响。方法 纳入2022年2月至2023年7月本院救治的92例老年炎症性肠炎患者,按照随机投掷法将患者分为两组。观察组(46例)采用常规护理+磁性服务理念配合IMB模型的全程化护理,对照组(46例)采用常规护理,比较两组心理状态(GAD-7、PHQ-9)、营养状况(ALB、Hb、PA、TRF)、生存质量(IBDQ)。结果 护理12周后,观察组GAD-7评分、PHQ-9评分及ALB、Hb、PA、TRF水平均相比对照组较低,IBDQ评分相比对照组较高(P<0.05)。结论 老年炎症性肠炎患者经磁性服务理念配合IMB模型的全程化护理干预,不仅能有效调节患者的心理状态,还能纠正其营养状况,从而提高生存质量。

反应性淋巴管免疫母细胞增殖疾病1例

患者男性,38岁,因“腹胀腹痛不适3天”入院。体检:腹部平坦,右侧腹压痛、反跳痛明显,未触及腹部包块。全腹CT示盲肠及升结肠近端多发憩室伴炎症,局部穿孔可能性大。实验室检查无明显异常。急诊入院后在全麻下行腹腔镜下右半结肠切除术+肠粘连松解术,手术顺利,术后予以心电监护、吸氧、胃肠减压、止血、抑酸护胃、抗感染、全胃肠外营养支持治疗,预后良好。

手机媒体对大学生思想的负面影响及教育对策

手机媒体对大学生思想政治教育工作产生了负面影响,如何应对手机媒体带来的挑战,是手机媒体视阈下大学生思想政治教育的重要课题。文章从思想政治教育的要素入手,分析手机媒体的负面影响及对策建议。

口内支抗辅助口外弓矫治上颌前突牙列拥挤临床研究

目的探讨口内支抗辅助口外弓推磨牙向后在上颌前突牙列拥挤患者矫治中的应用。方法选择牙列拥挤伴有轻度上颌前突患者10例,采用多种口内支抗配合口外弓推上颌第一恒磨牙向远中移动,进行治疗前后头影测量分析。结果 10例患者的上颌第一磨牙均明显向远中移动,最多6.3 mm,最少3.4 mm,平均移动距离为4.7 mm,平均速率为0.9 mm/月,排齐了牙列的同时改善了患者的侧貌。结论应用口内支抗辅助口外弓是不拔牙矫治牙列拥挤伴有轻度上颌前突患者简单有效的方法。

高校辅导员职业倦怠现象与对策探析

高校辅导员在高校发展、学生成长中发挥着不可替代的作用。辅导员个人自身及职业特点、现状导致职业倦怠的产生。提高辅导员综合素质,明确学校职能部门与辅导员间职责范围、提升辅导员职业地位和待遇、加强辅导员校内外岗位交流有利于缓解职业倦怠状况,挖掘辅导员潜力,发挥辅导员应有作用。

研究生论文中学术诚信缺失原因与对策分析

2005年颁布的《普通高等教育学生管理规定》,针对一些学术不端问题,增写对剽窃、抄袭他人研究成果者,可给予开除学籍处分的规定。新近出台了学术不端检测系统,要求论文质量进行检测。文章充分肯定研究生学术诚信基础上,分析学术诚信缺失原因,提出几点对策建议。

思政类电视节目如何提升马克思主义理论传播效度--以《社会主义有点“潮”》第二季为例

思想政论类电视节目实现了马克思主义理论与新媒体传播技术的结合,对马克思主义理论传播效度起到有益的助推作用。《社会主义有点"潮"》第二季"新时代学习大会"节目从内容上看,坚持做到去娱乐化,确保了马克思主义理论内容的准确性;从传播形式上看,秉持受众中心理念,顺应了新媒体时代受众接受思维的转变。因此,从效果和推广意义上都对高校思政课教学改革起到了有益借鉴。

研究生思想政治教育的内涵及有效提升策略研究

本文通过分析新时代下研究生群体的新特点,探究研究生思想政治教育的内涵,针对目前研究生思想政治教育中对基础理论研究较少、重视不足,协同育人机制有待完善、育人实效不理想,教育形式手段单一、吸引力不足等问题,提出加强基础理论研究、注重顶层设计,构筑育人合力、注重过程培养,创新教育模式、丰富教育手段、增强吸引力。

音乐的分形结构

本文运用多重分形理论，对不同风格的乐曲计算了广义维Ｄ＿ｑ，并使用μ－权重法计算了乐曲的ｆ（α）谱．证实了在音乐中存在着多重分形结构；Ｄ＿ｑ、ｆ（α）能反映出音乐风格；具有相同风格的乐曲，其Ｄ＿ｑ、ｆ（α）谱曲线的很接近，各种不同风格的乐曲其Ｄ＿ｑ、ｆ（α）曲线分布在周期谱和随机谱之间；节奏感强烈、喧泄感情的摇滚乐曲，其Ｄ＿ｑ、ｆ（α）曲线接近随机谱．柔和抒情的古典音乐Ｄ＿ｑ、ｆ（α）谱曲线接近周期谱．

基于模糊评判的大学生创新能力测评体系构建探析

大学生创新能力教育是提高高等教育质量的核心所在。引进模糊评判的方法,将定性测评与定量测评相结合,较为客观地反映大学生的创新素质,具有重要的教育导向和现实指导意义。研究的重点难点在于确定测评集合及其权重系数,文章在此问题上进行了初步探析,以期能够更为客观地反映大学生的创新能力与素质,为教学改革以及学生个人成长提供帮助。

寰宇学校计划:利用信息技术促进科学教学

本文以参加"寰宇学校计划:校本科学课课程发展"的学校作个案研究,介绍了会员教师如何利用信息技术丰富科学课堂(本文所指的科学课包括小学常识科的科学课题部分及初中的综合科学课)来提升本地的科学教学质量,以及学生如何能更有效掌握有关科目的概念及发展信息技术的技巧。

香港高考实验评价改革:实地考察与启示

高考实验评价的改革是一项重要的课题。近些年来，香港地区在高考实验评价的改革方面取得了一些新的进展。其实验评价的架构基于建构主义学习的观点，强调学生学习的前概念和概念的变化，开发了一系列行之有效的评价工具。实验评价的运作具有一套科学可行的评价标准和系统规范的评估机制，如实行教师评核、将探究作为评价的长远目标以及迈向基于发展的学生评价等，对内地正在进行的学业评价都具有重要的借鉴意义。

浅谈非语言性沟通在ICU气管插管患者中的应用

目的浅谈各种非语言性沟通技巧在气管插管病人中的使用。方法对ICU251例气管插管清醒病人,使用手势语言、头势语言、文字语言、卡片语言、目光、表情、体触和玩具呼叫器这多种沟通方式进行沟通。结果根据病人的具体情况合理选择沟通方法,对患者配合治疗的程度有一定的影响。结论良好的非语言性沟通在气管插管患者中的使用,能够提高护理质量,改善治疗,促进护患关系。

思政教育就业指导价值分析

大学生就业的重要性不容忽视。一方面,大学生就业可以实现自我价值和自我成长,并获得稳定的、可持续的收入,保障自身正常生活;另一方面,大学生可以通过就业为国家和社会发展作贡献。提高大学生就业质量,教师结合思政教育对其进行就业指导必不可少。由粟国康著、中国社会科学出版社出版的《思想政治教育功能研究》一书,对思政教育功能的逻辑基础、发展生成、优化革新等进行了深入阐释,可为探讨思政教育在大学生就业指导中的价值提供参考。

基于四叉树改进的分形图像编码方法

传统的四叉树分形图像编码方法不考虑图像内容,将其划分成规则的正方形块处理,存在当分块较大时会影响恢复图像的视觉效果,降低信噪比,而当分块较小时又会降低压缩比,增加编码时间的矛盾。本文在传统四叉树分割方法的基础上提出了一种新的改进方法,该方法根据图像内容的不同将其划分成多种矩形块进行处理,从而解决了上述矛盾,使图像在恢复质量不变的情况下,压缩比有了明显提高。

全程无缝隙护理对尿毒症血液透析患者依从性、睡眠质量及并发症的影响

目的:探讨全程无缝隙护理对尿毒症血液透析患者依从性、睡眠质量及并发症的影响。方法:选取2020年6月至2022年3月德化县中医院血液净化科收治的尿毒症患者96例作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组(n=50)和对照组(n=46)。对照组给予常规护理干预,观察组给予全程无缝隙护理模式干预。采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)比较2组患者干预前后睡眠质量的变化,并比较2组患者治疗依从性及并发症发生率。结果:护理干预后,观察组患者护理依从性显著高于对照组,观察组患者PSQI评分显著低于对照组,观察组并发症发生率显著低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论:全程无缝隙护理对尿毒症血液透析患者的依从性、睡眠质量及并发症都有着积极的作用,能够有效改善患者的睡眠质量,降低并发症发生率,提高患者的治疗依从性。

伴FET-CREB融合的颅内间叶性肿瘤1例报告并文献复习

目的探讨颅内间叶性肿瘤,FET-CREB融合阳性型的临床病理特征、免疫表型及鉴别诊断。方法回顾性分析1例颅内间叶性肿瘤,FET-CREB融合阳性型的临床病理特征及免疫表型。运用高通量测序检测其基因改变并复习相关文献。结果肿瘤呈漩涡状、结节状分布,肿瘤细胞疏密不等,部分区域瘤细胞稀疏,稀疏区间质黏液样变性;部分区域细胞致密,呈弥漫片状分布,间质可见胶原化改变,局灶可见血管瘤样结构区及带状淋巴细胞浸润灶。免疫组化:瘤细胞CD99、Desmin弥漫阳性,MUC-4部分阳性,INI-1表达未缺失。高通量测序检测出肿瘤EWSR1:CREB1基因融合。结论颅内间叶性肿瘤,FET-CREB融合阳性型组织形态多样,缺少特异性的免疫表型,需结合组织病理、免疫表型及分子病理综合诊断。

一种基于GPRS/CDMA1X无线通信平台的高可靠通信技术

介绍一种基于GPRS/GSM无线通信的高可靠通信方法,该方法针对无线网络通信质量差以及终端数量庞大等问题,通过自定义通信协议,采用有限状态记忆点对点通信技术和上下文相关容错处理技术,提高通信的稳定性、可靠性和及时性。

汉字的词素影响科学概念的学习

中文字在字形、字义、构词、词义上含有丰富的认知元素。以中文学习科学,能启发学生思维,但学生在学习过程中或会产生另类的概念。本研究访问30位小六学生,选出12个可能产生"另有概念"的词汇并加以探讨,以了解中文与学生学习科学概念的影响。本研究可得出以下结论:一是构词的定义影响学生去理解动物的属性,同时也会造成错误的理解;二是对于动物的认知,例如外形,生活状况,吃的食物等,能用中文来描述,而且描述的内容十分丰富,换句话说,如果要求不是在种类或属性上面,学生通过听来的,看过的知识和认知经验,其实受中文的影响准确性也颇高;三是由于研究的方法从字词的结构如部首引导学生的思考方向,因此学生从文字推敲出科学的概念;四是学生对不太熟悉的科学字词,往往是通过他的认知经验去建构科学概念。