中小学生同伴关系与学业压力的关系:年级的调节作用

为探讨同伴关系、学业压力及年级的作用,采用问卷调查了小学四年级至高中3887名学生。结果发现,中小学生学业压力总体水平中等偏上,自我压力得分最高;不同学段学生的学业压力存在显著差异,其中四年级、八年级、高一学生的学业压力在同学段中最高;中小学生同伴关系与学业压力及其各个维度均呈显著正相关;年级在同伴关系对学业压力的影响上具部分调节作用。结果在一定程度上揭示了同伴关系对学业压力的作用过程。