3S理念教育模式对精神分裂症康复期患者服药依从性的影响

目的探讨支持、技巧、自信(support,skill,self-confidence,3S)理念健康教育模式对精神分裂症康复期患者服药依从性的影响。方法将118例精神分裂症患者随机分为观察组和对照组各59例;观察组应用3S理念健康教育模式进行干预,对照组采用传统的健康教育模式干预;比较两组干预前、出院时疾病知识掌握情况;干预后1年服药依从性和出院后1年的复发率。结果干预前两组疾病知识评分差异无统计学意义(P>0.05),干预后两组患者疾病知识评分均较干预前提高(P<0.05),但观察组提高的幅度大于对照组(P<0.01);干预后1年观察组患者服药依从性优于对照组(P<0.05);出院后1年观察组复发率明显低于对照组(P<0.05)。结论 3S理念健康教育模式能有效帮助患者建立良好的社会支持系统,提高患者疾病相关知识和康复的技能水平,树立战胜疾病的信心,从而提高其服药依从性,对稳定病情、降低复发率有积极的促进作用。