新课程理念下小学数学大单元整体教学研究

在新课程理念的进一步推进下,小学数学教学过程中,单元教学不管是设计思想还是设计方向都出现了十分显著的改变,所以教师在进行设计的时候就要改善设计方案,明确教学内容,凸显出单元教学设计的效果。所以,教师要深入研究现阶段新课程理念下小学数学大单元整体教学中出现的问题,并给予解决。

浅谈小学作文教学中如何培养学生观察能力

作文是小学语文教学过程中的重难点,更是检查语文教学是否成功的重要指标。但良好的写作能力不是短时间内就可以练成的,这要求学生积极进行观察,增强观察能力,进一步推动自己写作能力的提升。

聚焦“题眼”的有效教学方法

阅读教学中，学是核心，导是关键。课文题目是课文的眼睛，是作者对全文思想内容最鲜明、最精炼的概括。教学时，从课题入手，紧扣题眼，有利于把握教学的切入点，牵一发而动全身，激发学生学习的自主性和能动性，引导学生透过文章的精华聚集点，从而理解课文的内容，让学生在学习过程中目标明确，重点突出，省时高效。使教师教得轻松，学生学得愉快，是进行阅读教学的有效方法。

数学计算题纠错方法探究

数学不仅是培养学生逻辑思维的重要学科,也是考验学生计算能力的主要学科。在小学高年级数学教学中,计算题是简单但工程量大的一类题目,许多学生因粗心导致这类题目失分严重。这不仅是学生分数无法提高的重要原因,也是教师难以弥补的缺陷。目前,关于计算题纠错的问题得到了广泛关注,家长及教师都在积极探讨改善策略。

探索初中历史试卷讲评之路

考试是评价的一种机制,它能显性或隐性地反映老师在教学过程中存在的不足和学生在学的过程中存在的问题。通过试卷的有效讲评可以解决这两种情况,从而达到双赢的局面。本文主要讲述初中历史试卷讲评的方法,通过教师评阅试卷发现问题,到课堂上利用实际案例讲评归纳方法,最后师生合作共同解决问题。

教学巧妙设计打造历史高效课堂

一堂课质量的高与低，与教师的教学设计密切相关教学设计涉及到很多方面的内容，既要考虑到如何吸引学生以及学生将收获哪些知识要点，而后采取不同的方式，围绕课程标准，传达给学生正能量的情感。丰富学生的课外知识同时又能兼顾目前评价体系的要求，以《人民政权的巩固》为例，对如何上好一节有效率的历史课，提供教学环节中最重要的教学设计所要注意的因素和方法。

培养小学生良好的数学学习习惯

良好的学习习惯可以提高学习效率，教师在小学数学教学中，应努力使小学生养成良好的学习习惯。那么，如何培养小学生良好的数学学习习惯呢？本文就此问题进行了分析。