非物质文化遗产在高中校园的传承探究与实践——以福建泉州南音艺术为例

南音,有中国音乐活化石之称,发祥于福建泉州,用泉州腔方言演唱,是中国现存最古老的传统古乐,2009年被联合国教科文组织列入'人类非物质文化遗产代表作'名录。本文对传统音乐在学校音乐教学中的构建与实践进行了探索,以求令泉州南音在校园教育这一肥沃土壤中枝繁叶茂。

对中学音乐教育中南音合唱教学的研究

国之重器,教育为基。人才是一个国家的重要资源,所以对学生素质教育不容忽视,中国教育不能仅局限于数理化等专业课程,音乐教育同样很重要。相比其他阶段,中学音乐教育显得尤其重要,小学学生年纪尚幼,大学课程较多,所以中学阶段进行音乐教育刚刚好。随着音乐教育的发展,教育形式也变得多样化,其中也包括合唱教学,而在合唱教学中,南音合唱又是一种新形式。本文围绕中学音乐教育的发展和南音合唱教学进行探讨。

泉州南音

泉州南音，又称“南曲”、“南乐”、“南管”、“弦管”，是中国现存最古老的乐种之一。它声韵婉转传情，扣人心弦，让人回味无穷，堪称中华文化瑰宝，千百年来经久不衰，被誉为“中国音乐的活化石”。泉州南音发祥于泉州，远播台、港、澳及东南亚地区。2009年，泉州南音成功入选世界人类非物质文化遗产代表作怎泰。那么，为什么说泉州南音是“中国音乐的活化石”呢？它有什么特色？它又是怎样传承与发展的呢？