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让记忆单词变得精彩有趣——英语单词课堂教学实录与反思
被引量:
2
1
作者
郑苑飞
王姣姣
《基础教育》
2008年第8期26-29,共4页
记忆单词一直是英语教学的难点。自然分材教学中提倡的密码趣味记忆单词法有别于传统的以死记硬背、重复训练为主的记忆单词方法,其最显著意义在于尽可能地保持词汇中最大的有意义结构,不随意拆分,善用巧计。通过课堂教学实践证明,...
记忆单词一直是英语教学的难点。自然分材教学中提倡的密码趣味记忆单词法有别于传统的以死记硬背、重复训练为主的记忆单词方法,其最显著意义在于尽可能地保持词汇中最大的有意义结构,不随意拆分,善用巧计。通过课堂教学实践证明,密码趣味记忆单词法提高了课堂教学质量,让记忆单词变得精彩有趣。
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关键词
记忆单词
密码趣味记忆单词
自然分材教学
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职称材料
似曾相识从哪来——开拓英语教材的深广度
2
作者
郑苑飞
《教育导刊(上半月)》
2004年第3期119-120,共2页
关键词
英语教材
广度
What
WILL
good
more
MAKE
英语基础
孩子
英语课
家长
调查表
and
not
do
就学
to
be
老师
学生
下载PDF
职称材料
题名
让记忆单词变得精彩有趣——英语单词课堂教学实录与反思
被引量:
2
1
作者
郑苑飞
王姣姣
机构
深圳市桃源中学
湖南师范大学博士生
出处
《基础教育》
2008年第8期26-29,共4页
文摘
记忆单词一直是英语教学的难点。自然分材教学中提倡的密码趣味记忆单词法有别于传统的以死记硬背、重复训练为主的记忆单词方法,其最显著意义在于尽可能地保持词汇中最大的有意义结构,不随意拆分,善用巧计。通过课堂教学实践证明,密码趣味记忆单词法提高了课堂教学质量,让记忆单词变得精彩有趣。
关键词
记忆单词
密码趣味记忆单词
自然分材教学
Keywords
Words remembering code - fun approach of words remembering Naturally Individualized Teaching
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
似曾相识从哪来——开拓英语教材的深广度
2
作者
郑苑飞
机构
深圳桃源中学
出处
《教育导刊(上半月)》
2004年第3期119-120,共2页
关键词
英语教材
广度
What
WILL
good
more
MAKE
英语基础
孩子
英语课
家长
调查表
and
not
do
就学
to
be
老师
学生
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
G212 [文化科学—新闻学]
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1
让记忆单词变得精彩有趣——英语单词课堂教学实录与反思
郑苑飞
王姣姣
《基础教育》
2008
2
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职称材料
2
似曾相识从哪来——开拓英语教材的深广度
郑苑飞
《教育导刊(上半月)》
2004
0
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