信息技术与初中数学教学的有效融合策略探究

数学是一门来源于日常生活的基础学科,也是一门工具性学科。随着教育的不断深入,初中数学逐渐增大了学习难度,一些比较抽象的概念也不断加入了课程,为教师的教学工作带来了新的问题。当下社会科学技术也在不断发展,针对初中数学教育面对的新问题,初中数学教师可以在教学中加入现代信息技术,将课程知识更加生动地展现在学生面前,让学生更加深入地理解知识的发展,产生更好的学习效果,达到信息技术在初中数学教学中的有效融合。

高校教师教育与中小学建立伙伴关系的研究

高校与中小学建立伙伴关系对于高校教师教育是非常重要的,我们要通过伙伴关系校的建立,促进教师专业发展、拓展中小学在教师专业化发展中的功能;通过对经典理论的坚守和发展,充实活动内容,巩固伙伴关系,探索出一种新型的伙伴关系校发展模式。

小学语文生活化教学反思

生活是语文的源泉,语文原本就是生活的一部分。"教育回归生活世界"等口号的提出,生活化教学一时之间成为热门的教学理念。然而教师在教学实施的过程中,由于缺乏指导体系,存在了诸多的问题,造成一系列"伪生活化教学’现象。本文着重对小学语文生活化教学进行反思并从课前、课堂、课后活动三方面阐述小学语文生活化教学策略建构。

初中数学教学中学生创新能力培养的几点体会

培养学生的创新能力,教师首先要有创新精神,创设宽松、民主、富有创新意识的教学氛围,抓住时机激发学生创新的欲望,善于发挥学生独立思考的能力,引导他们自己发现问题,进行创造性的学习。

问题教学法在个性化阅读教学中的应用

随着新时代创新型人才的需要,教育方式的变革。新课标强调突出了小学语文个性化阅读教学,个性化阅读强调学生有独特的体验、感悟和思考,有利于学生自主性和创新思维的发展。问题教学法注重启发,以问题为主线,组织学生探讨交流。为学生提供了一个交流、合作、探索、发展的平台,给予了个性化阅读教学一个支点。