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青年自我差异与情绪关系的实验研究──自我认知对情绪的启动效应
被引量:
14
1
作者
王垒
郑英烨
高凡
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
1994年第1期6-11,共6页
本研究旨在实验性地探究自我差异作为认知结构的存在性及其与情绪的关系。98名大学生参加了实验。实验Ⅰ考察自我差异类型与抑郁、焦虑水平的关系,结果表明:1)实际-理想、实际-应该自我差异均与焦虑存在显著相关,表明两种自我...
本研究旨在实验性地探究自我差异作为认知结构的存在性及其与情绪的关系。98名大学生参加了实验。实验Ⅰ考察自我差异类型与抑郁、焦虑水平的关系,结果表明:1)实际-理想、实际-应该自我差异均与焦虑存在显著相关,表明两种自我差异可作为焦虑水平的预测指标;2)中国被试的结果与美国研究结果有差异:美国的研究仅发现实际-应该自我差异与焦虑有关。本文对自我差异的文化学内容作了尝试性分析。实验Ⅱ考察“自我差异作为认知结构存在”的可能性及其与情绪的关系的性质。实际-理想自我差异较高、较低两组各12名被试对控制类、焦虑类形容词各12个作“是否适合描述自我”的判断,随后对判断过的形容词作自由回忆。结果表明:(1)两组被试自由回忆量无显著差异;(2)高自我差异组对焦虑类形容词反应时较短。该结果支持了实验假设:个体自我差异可能构成独特的认知结构,与特定情绪相联结,提高对该情绪信息的加工效率,对情绪有启动效应。
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关键词
认知结构
形容词
自我认知
实验研究
理想自我
自我图式
焦虑水平
反应时间
加工效率
回忆量
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职称材料
题名
青年自我差异与情绪关系的实验研究──自我认知对情绪的启动效应
被引量:
14
1
作者
王垒
郑英烨
高凡
机构
北京大学心理学系
出处
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
1994年第1期6-11,共6页
基金
瑞士J.J.Jacobs基金会"YoungInvestigatorGrantsProgramme"项目赞助
文摘
本研究旨在实验性地探究自我差异作为认知结构的存在性及其与情绪的关系。98名大学生参加了实验。实验Ⅰ考察自我差异类型与抑郁、焦虑水平的关系,结果表明:1)实际-理想、实际-应该自我差异均与焦虑存在显著相关,表明两种自我差异可作为焦虑水平的预测指标;2)中国被试的结果与美国研究结果有差异:美国的研究仅发现实际-应该自我差异与焦虑有关。本文对自我差异的文化学内容作了尝试性分析。实验Ⅱ考察“自我差异作为认知结构存在”的可能性及其与情绪的关系的性质。实际-理想自我差异较高、较低两组各12名被试对控制类、焦虑类形容词各12个作“是否适合描述自我”的判断,随后对判断过的形容词作自由回忆。结果表明:(1)两组被试自由回忆量无显著差异;(2)高自我差异组对焦虑类形容词反应时较短。该结果支持了实验假设:个体自我差异可能构成独特的认知结构,与特定情绪相联结,提高对该情绪信息的加工效率,对情绪有启动效应。
关键词
认知结构
形容词
自我认知
实验研究
理想自我
自我图式
焦虑水平
反应时间
加工效率
回忆量
分类号
B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
青年自我差异与情绪关系的实验研究──自我认知对情绪的启动效应
王垒
郑英烨
高凡
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
1994
14
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职称材料
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参考文献
引证文献
统计分析
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