高中生政治学习方式差异与学习效度关系的实践研究

随着教育改革的推进,人们对教育质量的提升愈发重视,基于学生学习特点开展的教学研究也成了提高教学效果的主要途径。高中教育作为教育体系中的关键组成部分,对学生的未来发展也有着至关重要的影响,通过对高中生学习方式的差异分析,以及对其学习效度的了解,能够有针对性地指导教学工作开展。在高中教学过程中,教师也应当明确学生的不同学习方式,帮助培养正确的学习方法,以不断提高其学习效度,实现教学质量的全面提升。对此,本文根据高中阶段教育需求,结合高中生学习特点,就其学习方式差异与学习效度的关系进行了深入探讨。

略论高中政治课生态课堂的构建

构建生态课堂是新课程中的一个重要理念。高中政治生态课堂是一个充满生命活力的鲜活课堂,是一个以学生发展为本的生本课堂,是一个具有时代精神的开放课堂。构建高中政治生态课堂应该突出＂创设教学情景,构建生活的课堂教学情景＂＂倡导自主合作学习,培养学生的探究能力＂＂利用多种资源,培养开放性的课堂＂＂采用多样教学方法,促进学生全面发展＂和＂倡导师生交流,建立民主的师生关系＂四个方面,构建政治生态课堂。

高中政治知识如何记忆更有效

高中政治内容枯燥，记忆起来效率低；高中政治文字抽象，记忆起来难度大；高中政治知识量大，记忆起来耗时多。这是高中政治学科给多数同学的印象。在学习中，很多同学往往是记得死去活来，却仍然是“风过不留痕”、“雁过不留声”。