一种自适应稀疏合成发射孔径的超声相控阵全聚焦成像方法

针对超声相控阵全聚焦成像的成像分辨率不高且成像耗时长的缺点,从波束合成技术入手,引入合成发射孔径技术,提高成像横向分辨率。基于有效孔径和点散射函数设计稀疏阵列,从而减少成像数据量,并加入自适应加权函数,得到具有全孔径效应的稀疏阵列,建立基于自适应加权函数的相控阵稀疏全聚焦成像算法模型,并在实验仿真平台Matlab Field Ⅱ上进行验证。结果表明,该算法有效提高了超声相控阵全聚焦成像分辨率,达到在保持成像分辨率的同时加快成像速度的目的。

陆岛共享发展水平的时空特征分析——以大连市长海县为例

基于共享发展理念,尝试性提出陆岛共享发展概念,构建陆岛共享发展水平评价指标体系。使用2006-2016年相关数据,运用熵值法对指标权重赋值并加权求和,测度了大连市陆域与长海县共享发展水平,并探索其演化特征。结果显示:①大连市陆域与长海县综合共享发展水平较低,且经历了先快速降低后波动增加的“W”型演化过程,基础设施共享是陆岛共享发展领头羊。②长海县内部各岛综合共享水平较低,发展机会共享和公共服务共享空间差异逐渐缩小,基础设施共享和发展成果共享随时间变化空间不均衡更加突出。③未来需要从提高城市陆域的发展水平、研究规划建设海岛到城市陆域的跨海大桥,增强海岛的可达性、完善各海岛的基础设施、培养深度开发海岛的优秀人才和企业并加强宣传等来提升陆岛共享发展水平。

我国城市群空间发展模式及协调机制研究

近年来,我国城市群发展再提速,城市群表现为四种发展模式。在五大发展理念中,协调发展的首要要求就是推动区域协调发展,而建设城市群正是区域协调发展的重要内容。我国城市群协调机制问题的研究,将引领和推动中国城市群健康协调发展。

基于主成分分析中国海岛县经济发展水平综合评价

基于2015年海岛数据,根据海岛最新发展情况,选取11个指标,构建海岛经济发展水平评价指标体系,通过SPSS24.0软件利用主成分分析对中国12个海岛县经济发展水平进行综合分析。结果表明:(1)第一主成分是经济生活水平,第二主成分是海洋渔业水平,第三主成分是居民收入水平;(2)从整体得分看,长海县、岱山县和普陀区的经济发展水平较高,而定海区和长岛县综合经济水平急需提高。

文旅融合视角下的文化旅游产业园发展路径研究——以嵩山文化产业园为例

随着我国经济结构的转型,文化与旅游的融合成为旅游业发展的必然趋势。在旅游者进行旅游活动时,最容易受到冲击的就是以历史文化为主要旅游资源的景区。如何在发展旅游业的同时,做好对历史文化的传承与开发是大多数学者历来都较为重视的研究话题。基于此,结合"文化+旅游"理念对嵩山文化产业园分析探讨其发展路径。

基于GIS都市区义务教育成效的空间格局——以大连市初中为例

基于2015年大连市初中学校教育数据,利用熵值法和空间插值,分别从三个具体指标以及教育成效对大连市初中学校教育成效的空间格局进行研究。结果表明:学业增值、心理健康和体质健康都有各自空间特点,从总的教育成效看呈现出典型的城区高外围低的圈层分布格局。

市域义务教育资源均衡水平的空间特征与分布模式——以大连市小学为例

基于2015年大连市小学教育资源数据,利用差异系数、空间插值以及聚类分析,从县区内校际间和市域内校际间两个空间尺度,分别从校舍条件、师资力量以及教育资源总量三个方面,对大连市域小学教育资源均衡水平的空间特征与分布模式进行了研究。结果表明:(1)校舍条件在县区内校际间多数高度均衡且连片分布;市域内校际间为中度均衡,得分以二、三级为主且高低分离。师资力量在县区内校际间均衡水平多样且交错分布;市域内校际间为低度均衡,得分以一、二级为主且高低各自连片分布。(2)教育资源总量在县区内校际间整体高度均衡且连片分布;市域内校际间为低度均衡,得分以二、三级为主且高低分聚。(3)通过教育资源聚类将大连市小学分为5种类型,即低水平均衡型、校舍较强型、师资较强型、中水平均衡型和高水平均衡型。不同类型小学从中心城区到外围县市表现为圈层分布的空间模式,外围县市学校类型构成更加复杂多样。