德育视域下生活类自主游戏的设计与实践路径

自主游戏内容的选择、自主游戏情境的创设、自主游戏实践的引导等,都是决定自主游戏设计方案成效的关键。文章从精心设计自主游戏、优化自主游戏形式、开展自主游戏评价、丰富自主游戏内容等四个方面出发,阐述通过设计与开展生活类自主游戏渗透德育的策略。

与《3～6岁儿童学习与发展指南》同行——谈家园工作策略

家园工作策略设计、执行、评估、改进,都离不开《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的规范,作为幼儿园教师,需要有高度责任感,在家园工作策略实施中发挥主导作用。认识《指南》、学习《指南》、践行《指南》,这是我们的一贯认知,也需要和幼儿家长一起,研究工作目标,构建工作方案,以打造家园工作品牌。

利用信息技术推动幼儿园小课题研究

幼儿园教学中引入小课题研究,符合教育教学的现实需要。教师利用多种媒体技术展开课题研究,不仅能够获得丰富的研究信息,还能够开阔其研究视野,形成崭新的研究力量,确保小课题研究顺利推进。信息搜集、交流互动、数据统计、案例分析、社会调查等,都离不开新媒体的帮助,唯有充分发挥新媒体的辅助作用,才能为小课题研究带来更多支持。

以儿童为中心推动园本教研建设

幼儿园展开园本教研活动,能够形成重要教育资源,有利于幼儿园的建设、有利于幼儿教师的成长、有利于儿童的学习,特别对幼儿的健康成长有重要促进作用。我们要建立儿童中心意识,围绕儿童教育展开教研实践,在教研资源、教研主题、教研形式、教研实践等方面做出更多努力。

生命，只为了奉献

只有一佯事是重要的：爱人民，爱祖国。用心和灵魂为它们奉献服务。