论父母教育权的现实边界——基于“在家上学”的探讨

"在家上学"在我国的兴起为我们提供了一种新的视角来关注并重新解读父母教育权。父母教育权的现实边界在于以实现儿童的根本利益为原则,在合理行使教育选择权的同时,充分运用对学校教育的参与权,与公共教育体系达成一种良性互动与合作的关系,从而促进父母教育权与国家教育权的平衡与协调。

博士生专业社会化理论研究概述

用专业社会化的理论对博士生教育进行的研究主要集中在美国。关于博士生专业社会化理论研究的共识主要有:博士生专业社会化是一个身份认知、角色获得和专业发展的过程,这一过程要经历不同的互动阶段,这些阶段反映了学生对专业的不同程度的认同感和承诺,每一个阶段都受到了内外部环境不同程度的影响,其中,学生的个人背景、学科文化、学院和学校的组织文化对博士生的专业社会化产生了不同程度的影响,形成了博士生专业社会化的个体差异、学科差异和机构差异等多元化的形态。认为博士生专业社会化理论对我国博士生教育研究的理论和实践具有一定的参考价值。

多边教育合作质量保障协同机制的创新与实践——基于“亚洲校园计划”联合质量评估的研究

通过介绍中日韩三国实施的多边教育合作旗舰项目"亚洲大学学生交流集体行动计划"质量保障协同机制的构建、措施及经验,分析了三国在联合质量评估上的创新举措,认为多边教育合作质量保障应注重构建纵向联动、横向配合的协同机制,制定凸显合作特色的质量标准框架,积极开发促进质量保障能力提升的系列工具,扩大参与国在国际及区域合作网络中的国际影响。

协商民主理论及中国的政治协商实践

西方"协商民主理论"的兴起是民主理论在当代的新发展,它从价值层面建构了一个"平等、包容、公开、理性"的理想协商模式,其基本精神与我国的政治协商制度的理念是一致的。面对着转型社会带来的挑战,吸取协商民主理论的价值并寻求适合中国国情的特色路径是我国政治协商制度建设乃至民主政治改革的必然选择。

社会转型与秩序建构——转型中国群体性事件的政治学分析

随着社会的转型和体制的转轨,人们的利益越来越多元化,由利益冲突而导致的群体性事件呈多发趋势.治理群体性事件,需要从体制层面探求其产生的内在根源,继而构建利益的制度化整合机制与协调机制,并探求社会秩序重建的有效途径。

高等教育质量保障:国际经验与中国探索

2014年9月23日，教育部高等教育教学评估中心（以下简称“评估中心”）在京举办了“高等教育质量保障：国际经验与中国探索”国际会议。来自联合国教科文组织、经合组织、欧盟等国际组织，俄罗斯、澳大利亚、日本、韩国相关评估机构的主要负责人和国内106所大学、10个省市教育评估机构、

浅谈高等教育大众化在中国的误读

马丁.特罗关于高等教育大众化的理论在时代的要求下广泛地传播于中国,但由于其自身局限性及中国国情的特殊性,该理论在传播的过程中存在理解上的误区,在指导中国高等教育大众化的实践中也存在一些问题。本文提出对高等教育本质的关注,以此来正确定位高等教育的发展方向。

当代中国主流意识形态的功能及其限度

作为诠释政治合法性的主流意识形态在当今受到了严峻挑战,来自国内外的文化冲击对人们的政治认同感产生了一定程度的影响。当代中国政治意识形态面临着多重需要解决的现实矛盾,从而在其目标功能上具有一定的限度。

丙型血友病合并锁骨骨折一例报告

丙型血友病患者罕见,合并锁骨骨折患者更少,本文报告一例丙型血友病合并锁骨骨折的39岁患者,予以锁骨骨折切开复位钢板螺钉内固定,术前予以新鲜冰冻血浆补充凝血因子至凝血功能正常,术中加用氨甲环酸,患者术中出血少,术后伤口恢复良好出院。

术前BNP水平对预测肺外科手术后房颤的临床意义

目的本研究旨在探讨术前BNP(B型脑钠肽)水平对预测肺手术后房颤风险的临床意义。方法回顾性分析2014年1月至2015年1月在福建省立医院胸外科进行肺部手术的266例患者临床资料,比较术后房颤患者与术后无房颤患者术前BNP水平及相关临床指标的差异,通过回顾分析探讨肺切除术后房颤的危险因素。结果术后房颤发生率为19.5%(52/266),解剖性肺切除组术后房颤发生率为22%(50/226),肺楔形切除组5%(2/40),两者差异有统计学意义(P=0.009)。解剖性肺切除组中,术前BNP≥30pg/mL的患者术后房颤发生率为37%(42/114);术前BNP<30pg/mL的患者术后房颤发生率为7%(8/112),两者差异有统计学意义(P<0.001)。非解剖性肺切除组术后房颤发生率较低,且与BNP水平无关。Logistic回归分析显示高龄、男性和术前BNP≥30pg/mL是解剖性肺切除手术后房颤的独立危险因子。结论通过术前BNP水平对患者术后房颤危险程度进行划分,可以针对性采取预防措施。

无线通讯系统在石化装置信号屏蔽环境中的解决方案

对无线通讯技术在石化行业的应用进行探讨,以促进无线通讯技术在实际应用中发挥最大的作用,满足石化企业自身发展的需要。在石化企业生产设施区域使用特定技术使其能在电磁信号屏蔽环境中,解决不同操作人员之间进行生产指令等语音通信的问题。

高校内部质量保障:框架与措施——联合国教科文组织“IQA项目”优秀案例述评

联合国教科文组织国际教育规划研究所于2014年发起"高等教育内部质量保障的优秀原则和创新实践"项目,并在全球范围内推荐8所高校入选内部质量保障优秀案例。概述了8所高校内部质量保障体系的框架与措施,分析总结了内部质量保障体系建设的经验和原则:高等学校是质量保障的责任主体;高校内部质量保障体系是全过程管理、利益相关方全员参与的闭环系统,该系统通过一系列有效的工具和措施实现教学质量、就业质量和管理质量的提升,目的重在形塑优良的质量文化;内部质量保障应深入院系、专业层面,增强质量保障的针对性和实效性,此外,内部质量保障与外部质量保障应有机结合。