我国青少年篮球运动员专项体能训练现状分析

运用文献资料法、访谈法和问卷调查法等研究方法,以参加2009年第三届CBA-CUBA青年篮球对抗赛的球队调查对象,对我国青少年篮球运动员专项体能训练现状进行分析。研究表明,球队对专项体能训练的重视程度不够;当前我国教练员对现代篮球运动的本质规律和发展趋势的认识还不够全面;体能训练中普遍存在训练手段、方法简单化;球队体能训练方式与要求常年变化较少;体能训练计划和安排不合理;训练中的耐力训练多以无氧耐力为主。

对利用网络媒介组织大众体育活动的调查与分析研究

现今在我国大中城市,通过网络媒介组织大众体育活动这一全新的全民健身组织形式开始悄然兴起,成为群众体育开展的新亮点。课题组通过问卷调查和实地走访详细调查了南京地区利用网络媒介组织群众体育活动的情况,并以在我国最受欢迎的篮球项目为例,进行了体育爱好者利用网络媒介自发组织活动的体育项目选择分析,研究显示利用网络媒介组织活动的体育项目通常都具有人员组织方便、场地要求不高、运动技术普及几个基本特征。

表象训练法在篮球教学中的运用研究

高校篮球教学改革方兴未艾,根据现代教学目标的要求,本文运用了表象训练法对高校篮球普修教学进行了实验研究,结果表明:表象训练可以较好地提高学生的篮球技术水平,促进篮球技能掌握,同时可以明显地提高学生对篮球的学习兴趣,降低畏难情绪,教学质量明显优于常规教学法,建议推广普及。

体育教育专业篮球普修课中学生综合能力培养的重要性分析

通过文献资料法、问卷调查法等科研方法对体育教育专业篮球普修课学生综合能力培养的重要性进行分析。研究认为,教学能力是体育教育专业篮球普修课教学中学生最基本、最重要的能力;课余训练指导能力是体教专业学生胜任中学教学的基本条件;自学创新能力是体育教育专业学生适应未来社会的发展需要;具备组织竞赛和裁判的能力是我国篮球运动健康和谐发展的迫切要求;良好的科研能力有助于现代体育教师顺利完成本职工作。

建构主义视野下的体育教学模式改革

传统体育教学模式具有较为完整、严密的理论方法体系和很强的可操作性等优点,但存在只强调教师的"教",而忽视学生的"学"的缺点。在分析建构主义教学模式的内涵的基础上,从确立学生为中心的指导思想,摈弃技术为中心的教学目标,强调意义的建构;注重学习情景,设计自主学习策略,提倡合作学习;注重学习情境的设计,关注自主学习策略的设计,提倡合作学习和改革评价方法;重视学习过程评价等方面解析体育教学模式的改革,期望为体育教学改革提供借鉴。

高校篮球课教学中多元智力理论应用的实验研究

当前整个教育领域正在进行着一场深刻的革命,多元智能视野下的教学思想秉持一种乐观的学生观、个性化的课程观以及＂对症下药＂式的教学观和多元化的评价观。本文对高校篮球课教学中应用多元智力理论进行了实验研究。

浅谈篮球教学中动作示范的运用

篮球运动深受学生喜爱,示范在篮球技术教学中起着十分重要的基础性的作用,篮球教学中的示范应遵守明确的目的、准确自如、与讲解配合好、正确的方位与位置等原则。

篮球课程的运动参与学习评价方法探讨

以运动参与学习评价方法为研究对象,以教育学理论、心理学理论和现代教学论为理论研究基础,以篮球课程的目标为依据,以多元化评价为主体,以运动参与为切入点,筛选最佳评价主体和最佳评价方法,构建促进学生全面发展的学习评价方法,推进篮球课程学习评价的改革,为学校体育科学化发展提供理论依据。

分级教学法在高校篮球选修课程中的应用

高校学生对篮球选修课程十分热衷，由于学生的篮球技能与兴趣程度不同，选修课程中应用分级教学有助于基于学生的兴趣与技能基础，制定符合他们特点的教学计划，帮助学生提升篮球技战术水平。为此，本文首先介绍分级教学法的指导思想，然后系统分析分级教学法在高校篮球选修课程中应用的必要性，最后规划出科学的应用方法，以期为实践提供参考。

篮球训练中培养学生主体意识的作用与方法

在高校篮球训练中培养学生主体意识，对于学生个人和训练学习过程都有着积极的意义。本文首先介绍了学生主体意识的内涵，然后论述了高校篮球训练中学生主体意识培养的作用，最后详细对培养学生主体意识的方法进行了探讨。