发挥名校名城优势 探索创新办学体制——浙江大学创办独立学院的实践与思考

我国是世界上人口最多、教育需求量最大的国家。人民群众对教育的迫切需求同优质教育资源供给不足,是教育发展的基本矛盾。具有百年求是办学优势的浙江大学,坚持体制创新,按新机制、新模式与社会力量合作,采用嫁接方式先后创办了两所颇具特色的独立学院,既扩大了高等教育优质资源,为地方培养了大批人才,又减轻了浙江大学扩招本科生的压力,从多方面进行了教育创新的探索与实践,走出了一条高起点、高规格、高效率的办学新路子。

因材施教 自主学习 注重个性 全面发展——研究型大学人才培养道路之探索

高等教育的根本任务是培养人才。研究型大学在我国现代化建设进程中,承担着培养高层次专门人才和拔尖创新人才的重任。本文结合浙江大学在教育教学改革和人才培养方面的实践,进行一些思考和探索。

高校党内监督若干问题研究

自2004年初，《中国共产党党内监督条例》（以下简称《党内监督条例》）颁布以来，各地专家、学者和相关同志以《党内监督条例》为指导，结合高校实际，对高校党内监督问题进行了广泛深入的研究，取得了一批成果，为进一步增强党内监督重要性认识和努力完成党内监督工作奠定了良好基础。当然，我们也感到，当前有关高校党内监督研究的范围还不够宽。对高校党内监督的定义及主体、客体、对象、

科学发展观为高等教育科学研究注入活力

以科学发展观为指导,深入开展高等教育科学研究,需要教育工作者的广泛参与。浙江大学从三个层面开展高等教育科学研究:一是教育学院和高教所进行的专业研究;二是高教研究会围绕学校发展目标和中心任务开展的重点研究;三是广大教育工作者进行的群众性自发的管理研究、院校研究、课程研究和比较研究等,以教育科学研究促进学校的改革发展。

关于《浙江省促进中小企业发展条例(草案)》审议结果的报告

主任、副主任、秘书长、各位委员: 2006年3月,省十届人大常委会第二十四次会议审议了省人民政府提请的《浙江省促进中小企业发展条例(草案)》(以下简称草案)。会后,法制委员会将草案印发各级人大常委会、省有关部门、省人大代表和地方立法专家库部分专家征求意见。同时到金华、杭州、江苏等地调研,听取有关部门、人大代表和企业经营管理人员的意见;